说课是教师进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。下面是为大家收集的三年级语文上册我不能失信说课稿，供大家参考。

一、说教材

《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二单元的最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”，本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法 ：

因为《我不能失信》是本组最后一篇文章，又是一篇略读课文，所以，本节课我主要采用 “自主学习，以读促思，读中感悟”的教学方法，让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。

三、说教学目标

1.通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容.。

2.有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。 教学难点：如何使学生透过对话领悟人物的内心世界和性格特点.

五、说教学准备

教师制作本课课件，学生预习课文。

六、教学过程

用文前的话导课.

2.初读感知

a、自由读课文，将课文读通顺。

b、整体感知课文讲了什么样的故事。

c、讨论疏解：

(1)宋庆龄想不想去伯伯家?为什么?

(2)她为什么停下脚步?

(3)爸爸,妈妈是怎样劝说的?她是怎样说的?

(4)你从中受到哪些启发?

三、分角色朗读

1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分 别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、推选小组进行朗读。

四、深化主题

1读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对吗?

2你在日常生活中遇到过类似的情况吗?你是怎样处理的?

3小结:俗话说一诺千金,诚实守信是我们为人处事的基本准则,希望以后大家也向小庆龄一样重诺言,守信用.

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级语文上册我不能失信说课稿，希望对大家有所帮助。

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