2、研读第3~4自然段

(1)导语：我们欣赏了五光十色的美丽的海水，现在让我们潜水到神奇的海底，看看有哪些物产吧。(引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。)

(2)指导学生学习描写珊瑚的句子，并展示珊瑚的图片，引导学生感受珊瑚的美，并抓住“各种各样”，引领学生想像其他形态的珊瑚。

(3)学习描写海参、大龙虾的语句时，要求学生表演，边读边做动作，以便更易于理解“懒洋洋、威武”等词语的意思。

(4)引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段，讨论完成习题：

1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的(            );有的(           );有的(        );有的(           )。

(设计意图：引导学生学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写。)

2)找出中心句

3)思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。(教师出示课件图，使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。)

3、自主合作学习5~6自然段

通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶。

三、升华情感，自主体会

在这一环节中，教师播放西沙群岛风光及物产的录像，使学生直观感性地整体感受西沙群岛的美丽和富饶，升华学生美的情感，然后让学生再度学习2~6自然段，自主体会，选择自己喜欢的方式有感情地朗读喜欢的语句和段落。

四、总结全文

引导学生概括总结全文主要内容，说说自己的体会和感受。

第五，说板书设计：

板书是教学设计的精华，简单明了的板书，使人一目了然，印象深刻。我根据教材内容，设计了如下的板书：

13、富饶的西沙群岛

风景优美        海水       五光十色

美丽

珊瑚   海参

海底    龙虾   鱼群

物产丰富    海滩    贝壳   海龟      富饶

海岛    海鸟

精品小编为大家提供的富饶的西沙群岛说课稿大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。

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