三、初读感知：

1. 整体感知：自由读课文，要求把课文读通读顺

2、检查学生自学情况

学习生字“耀”、“释”

指名学生分段读课文

3、理清线索，弄清人物

课文中讲到了哪些人物，他们之间有什么关系?

四、合作探究

1、再读课文，说说课文讲了一件什么事。

2、品析课题

再读课题，说说失信是什么意思?这句话还可以怎么说?

3. 合作探究

默读课文：你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子?边读边找，作上读书记号。

4、 学生交流：(以下是学生可能交流的几个方面，教师可根据实际情况予以适当指点、引导)

l “伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!”

庆龄很喜欢伯伯家的鸽子，但为了守信用，而放弃去伯伯家的机会。(教师引导学生读好两个感叹号，读出宋庆龄对鸽子的喜爱。)

小结：那么漂亮的鸽子等着庆龄去，可为了等小珍，庆龄还是决定不去了，真是信守诺言的孩子啊!

l “二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去

了。”

从“特别高兴”和“早就盼着”可以看出庆龄一直很想去伯伯家，但她因为想起与小珍的约定而停住了脚步。(是啊，从“特别高兴”和“早就盼着”可以看出庆龄一直很想去伯伯家，但她因为想起与小珍的约定而停住了脚步。请同学们说一说，这时小庆龄在想什么?

l 当父亲提出改天再教小珍时，庆龄连说“不行!不行!”，并把手抽回来。

(教师可创设情境，如师生角色对话等，在情境中引导学生读好庆龄说的话，也可随机采访“小庆龄”当时的想法。)从哪里让你体会到了小庆龄的守信

l 当母亲提出可以回来后再向小珍解释时，庆龄表示自己不能失信。

(教师可创设情境，如师生角色对话等，在情境中引导学生读好庆龄说的话。如肯定学生的朗读：看庆龄说得斩钉截铁的，肯定是不去的了，真是个守信的孩子!)

l 当父母赞同她留下来时，庆龄点点头，甜甜地笑了。

(教师引导学生说说庆龄此时在想什么?为何笑得那么甜?)

4. 朗读全文：自由练读、指名分角色朗读、师生合作朗读全文。

5. 回扣课题：如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号?指名说，最好能说说理由。(随机板书标点“!”，感受小庆龄态度的坚决)让学生带着自己的感受再次齐读课题，升华主题。

小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

以上威廉希尔app 小为广大师生准备了北师大语文三年级上我不能失信说课稿，希望对改进教学有所帮助

相关推荐：

人教版三年级语文上册说课稿：风筝说课稿

人教版三年级语文上册第二单元说课稿