3、朗读评价

交流学生读书情况(重点读准本课的生字兼、毫、差、授、佩)对于学生读书过程中读错的生字新词顺便写于黑板，引导学生多读几遍，扫清障碍。

三、读中感悟，学习品行

1、抓住中心句，感悟主旨。

①读“佩服”这个词，请同学们自己从课文中找出“佩服”所在的句子读一读。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。他们的什么品行值得世人敬重?请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，并画下来。

②读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听!

2、学生交流：(交流哪一部分就研读哪一部分)

①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，

去洛阳拜大思想家老子为师。(抓住重点词、：远近闻名、渊博引导学生感悟出孔子谦虚好学，板书：谦虚好学。了解“曲阜”师简单介绍曲阜及

“三孔”)

② 孔子为了拜师吃了很多苦。孔子是怎样拜师的呢?请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。

生交流，师板书(日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆)

要求学生仔细观察。

这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。听——(多媒体播放风雨雷电声)(师生进行一次情境对话)

师：假如你们现在都是孔子，会怎么做?

又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗?

天黑了，孔子你歇一歇，行吗?

困了，孔子你好好睡一觉吧?

饿了，孔子你停下来吃饭吧?

白天赶路晚上赶路，你——日夜兼程

在露天吃饭在露天睡觉，你——风餐露宿

我们把词语送到句子中去读。

抽生朗读：(曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳)。