2初读课文，整体感知。

(1).自由读课文，——在预习的基础上再熟悉课文，读准字音

(2).小组内合作读课文——扫清字音障碍，为准确读课文做准备。

(3).指名汇报读课文——(1)全班范围内集中检查并解决字音的问题。

找一个学习较差的学生读，读完后。让学生报告是否有读错误的更正

3识字练习

1、出示生字：计，算，冒，览，馆，紧，怦，握，容，普，奋，灿，烂。

查字典的方法识字。查“紧”，“普” 查字典是在上学期音序查字法的基础上新增加的内容，也是这个单元语文园地的一项训练点。

设计生活中识字的内容是因为我们的语言不仅出现在书本上，也在生活中的各个方面，我们要培养学生留心观察生活，随时识记生字，这样才能增加识字量

2、让学生读生字词。

4再读课文，了解以下问题。

(1)“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来

(2)文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天

围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行晶读。

围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识。

5.写字练习

小书法家比赛——要求：笔顺正确，位置合理。

本课一共要写10个生字：及，身，仔，细，次，外，计，怦，礼，加

这些生字，以左右结构的为主，可结合以前学的左右结构的字的书写要求进行指导，除“加、外”两个字左右大致一样外，其余的都要写得左窄右宽。“及”、“身”两个独体字，是学生书写的难点，所以我在第一课时重点指导这两个字。

独体字要写在田字格的正中间。

及：要注意笔顺：撇，横折折撇，捺

先和老师一起书空写笔顺，再在书上写笔顺，最后再写在田字格中。

身：“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。6找找抄抄

出词语：计算机，冒着严寒，展览馆，紧张，怦怦跳，握手，笑容，普及，兴奋，灿烂。 训练就是让孩子大量的扩词，增加词汇量，并且在词语中体会生字的意思。为说话和写作打好基础

7.照样写句

是给学生在理解词语上分出了梯度，让孩子在原有的语境中感知意思，再在生活中体会，最后落实到口语表达——造句上，帮助学生全面的理解词语

8.实践活动

通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。

四、板书

好的板书，应是文章结构的简缩，既体现文章的重点内容，又反映文章的中心。使学生能够利用板书，总结全文。我的板书是这样设计的：本节课的板书是以抓住词、短语而设计的，目的在于帮助学生理解课文内容和体会课文的思想感情。

难忘的一天

我的心情 紧张--平静

邓爷爷 和蔼 关怀 嘱咐

我： 忘不了

五总结

孩子们，通过今天的学习，我们不仅认识了13个生字，还学会了很多词, 你们可真了不起!相信这节课的学习能给你深刻的印象, 下节课请同学们了解作者最后写到:“天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂”是什么意思

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级语文上学期难忘的一天说课稿，希望对大家有所帮助。

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