说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，对于讲课是一种更为严密的科学准备。下面是为大家收集的二年级上学期语文难忘的一天说课稿，供大家参考。

一、说教材

本课选自人教版义务课程标准实验教科书二年级语文上册第二单元的第四篇课文。这个单元的主题是“丰富多彩的校园生活”。文章主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我” 表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天深深地体会到了。本课分两课时教学，今天我教学的是第一课时，主要是扫清本课字词障碍，初知课文大意，所以我设计了自主识字，组词，小书法家等环节，激发学生学习本课的兴趣。

二、说教学目标

1、知识与技能

(1)初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

(2)正确，较流利地朗读课文。

2、过程与方法

自主学习、合作交流中掌握生字词，朗读中初步了解课文内容。

3、情感态度与价值观

体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

三、说教学重点难点：

学会本课生字。我主要通过多种方法识字解决教学的重点难点。

四、说教学过程

1、导入新课：

上个学期已经学过《邓小平爷爷植树》，学生对邓小平并不陌生。

这样引入新课使学生在理解课文内容，体会人物的感情上会更加容易。

二、初读感知课文内容

1、听录音范读课文，可以使学生在预习的基础上再熟悉课文，读准字音。

2、自由读课文，扫清字音障碍，为准确读课文做准备。

3、检查生字认读情况：

学生已经学会观察字型，分析结构和根据一定标准给汉字分类的方法。我设计了自主识字的部分，既是对以往学习方法的巩固，也是继续培养学生自主识字的能力。

(1) 出示课文中的句子。学正自由读。指名汇报。 (2)出示词语：计算机，冒着，严寒，展览馆，紧张，怦怦跳，握手，笑容，普及等。开火车读以上词语。(3) 出示生字：计，算，冒，览，馆，紧，怦，握，容，普，奋，灿，烂试着把主要的方法归类，找出不好记忆的生字，想一想有什么方法记住它。以这样的顺序安排识记生字的目的在于：学生已经对课文的内容有了一定的了解，出示句子是为了延续语境，便于学生在句子中识记生字。接着在句子中抽出词语，让学生在词语中加深印象，最后完全出生字，这时学生的思维已经有了一个梯度，更加容易增加对生字的印象。

4、指名分段读课文

我让学生在这时通读全文，其目的有两点：一是让学生对刚学的生字词在通读全文中进一步得到巩固;二是为第二课时，学生深入理解课文内容打下基础。

三、写字指导

本课一共要写10 个生字，本节课主要学会及，身，仔，细，次， 这5个生字，以左右结构的为主，“及”、“身”两个独体字，是学生书写的难点，所以我在教学时重点指导这两个字。独体字要写在田字格的正中间。及：要注意笔顺：撇，横折折撇，捺，先和老师一起书空写笔顺，再在书上写笔顺，最后再写在田字格中。 身：“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级上学期语文难忘的一天说课稿，希望对大家有所帮助。

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