怎样写好说课稿呢？因为说课稿的优劣关系到说课能否取得好的效果。为此威廉希尔app 为广大师生带来了二年级下册语文一片树叶说课稿，希望对大家拟定好的说课稿有所启发。

北师大版二年级下册语文一片树叶说课稿范文

《一片树叶》说课稿

我说课的内容是北师大版小学语文二年级下册第四单元中的一篇童话故事《一片树叶》。本单元以“植物”为主题，让学生通过学习，养成爱护植物、保护环境的习惯。

本篇课文主要写了小兔子、小猴、小熊等小动物都喜爱小黄牛栽下的小椿树，也都认识到应该爱护它，所以每个小动物经过小椿树时都摘下了一片树叶当纪念。但没想到的是当小黄牛第二天来给小椿树浇水时，小椿树一片叶子也不剩了。这个童话故事告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。

本课教学目标：

1　学过的识字方法去学习，随文识字16个。

2　正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演。

3　凭借对课文的朗读、表演、感悟，明白应该怎样爱护树木，懂得“事虽小，勿善为”的道理。

重点难点：

课文的语言浅显易懂，人物语言个性化，适合于训练朗读和表演。教学难点

是：让学生通过讨论“小动物们到底爱不爱小椿树”，明白一个道理：不论做什么事都必须严格约束自己，不能因为一点点小错误变成将来的大错误。

学生分析：

我们班男生居多，大多数学生活泼、大胆、独立，他们对故事很感兴趣，

经过一年半的培养和训练，他们已掌握了许多种识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读表演，特别是分角色朗读表演更受他们的欢迎。新课标指出：学生是学习和发展的主体，老师只是学习过程中的组织者和引导者，对低年级学生来说，引导作用尤为重要。

根据教材设计的特点，结合新课标要求，我结合本班实际，来谈谈本节课的设计环节及意图：

第一环节：绘画导入，激发兴趣。

首先，我在设计导入时考虑到低年级学生爱画画的特点，让学生用最快的速度画一片树叶，可以上黑板来画，也可以在下面画。老师也和学生一起画。(不强调叶子的颜色)这样激发了学生的兴趣，也充分体现了学习的民主性。紧接着问学生一个数学问题：“每名学生画一片树叶，全班共画了多少片树叶?”注意学生回答问题时是否算上老师画的那片树叶，然后让学生想：“如果这么多的叶子都是从一棵小树上摘下来的，那这棵小树会是怎么样呢？”让学生做一下初步设想，也为后来的学习作铺垫。老师板书课题。

第二环节：初读课文，随文识字。

（一）在初读课文之前，老师用讲故事的方式讲述了故事的开头：“小

黄牛栽下的小椿树，为了保护好小树，他还在旁边立了一块木牌，上面写着‘请爱护小树’，接下来发生了一系列有趣的故事，大家想不想读一读？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在这里我没有把故事讲完，而是让学生带着兴趣和疑问去自己读课文，激发了学生的求知欲，同时，也很自然地过渡到初读课文，随文识字。

学生自读课文之前，我提出这样的问题：“请你告诉大家平时你是怎样把课文读熟的？”目的是让学生们取长补短，学习更高效的读文识字方法。老师也可以及时补充：“大家用自己平时最喜欢的方法读课文，还可以拨打‘求助热线’，　向　老师同学或字典求助，解决不懂的问题”。用“求助热线”的方式，从生活中只有大人们才能拨打求助热线，没想到在课堂上，学生也能这样做，激发了学生的兴趣。