三、品赏朗读，体会意境。

(一)、初读感知课文。

1、自由读小诗，看看自己读得通顺吗?

2、选一小节读得流利的，读给同桌听，让他评评你。

3、把你读得最流利的小节读给全班同学听，也可以和同桌一起读。指名读。

(二)、默读小诗，想想你喜欢哪小节?为什么?读完以后自己先说一说。

1、喜欢第一小节。

(1)、读一读，评议。

过渡：你听过杨树唱歌吗?它都在什么时间会唱歌呢?怎么唱呢?

(2)、请你边读边想象，自己读一读，同桌交流一下。

回答：刮风时欢快地唱，下雨时响亮地唱，没有风雨时悄悄地唱。

随机板书：歌唱

(3)、再读读，指名读。它们唱的是什么呢?(播放课件A两遍)

(4)、你觉得应该怎样读，就怎么读，体会。指导朗读，感受快乐的心情，体会：“成天哗啦啦、欢快、响亮、悄悄地”的语气。

过渡：杨树刮风时唱得欢快，他们在唱;下雨时唱得响亮，他们在唱;没有风雨他们也在唱……他们此时唱给谁呢?

1、你看到了什么?(播放课件：课文的插图)

生答：都唱给谁。随机板书：　唱给 小宝宝　老奶奶　老爷爷。

过渡：看看小诗中是怎么写的?

自读第二小节。

指名读。

2、过渡：我们知道了老爷爷、老奶奶、小弟弟在杨树下乘凉。请同学们再读读这一小结，观察插图(播放音乐)想象你也和老爷爷、老奶奶、小弟弟在一起，他们都会说什么?同桌说一说。(教师巡视指导)

①汇报。

②说得真好，老师和你们一起来读小诗好吗?师生轮读：没有风雨杨树唱给……

③想想他不光是唱给小宝宝、老爷爷、老奶奶，他还会唱给谁听?我们再来读读。在四人小组说一说，编一编。(知了 小鸟 蓝天……)

过渡：是啊，大叶杨成天地哗啦啦地歌唱。(播放课件)

大叶杨是什么样的呢?读一读第三小节。

3、品读第三小节。

自由读。 回答。(拉起手来唱的)

指名读。歌中还唱了什么?(唱了感谢太阳之情)

板书：感谢

想象画面朗读，让我们为大叶杨唱出心中的感谢，感谢阳光雨露。(齐读三小节)

朗读体会，大叶杨为我们生活带来的好处。那我们应该怎么对待他们呢?

回答。

(三)、你们想要为大叶杨做这么多的事情，你们真是有爱心、讲环保的好孩子。让我们饱含感情地读读小诗吧，大声的读，读出对大叶杨的感谢之情。(播放音乐)

(四)、我们知道了杨树唱的是什么歌了，有谁能试着背背课文呢?

(老师带大家背诵。播放课件)

作业：

将自己喜欢的树唱的歌写下来。读给爸爸妈妈听。

说课有利于提高教学效果，也有利于提高教师的语言表达能力，以上提供的杨树之歌说课设计，希望广大师生在教学过程中有所参考！

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