说课是教师进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。下面是为大家收集的一年级第一学期语文哪座房子最漂亮说课稿，供大家参考。

一、说教材：

我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》的第二课时。本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，其中叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，整首诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

鉴于对教材的理解，我制定了如下教学目标：

1、复习本课的12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的新变化。

其中第1、2个目标是本课的重点。第3个目标是本课的难点。 本节课两课时，我执教的是第二课时。

二、说设计理念：

在这堂课中，我想着力体现：以读为本，培养语言这一教学理念。培养和发展语感，重要的方法和途径就是阅读实践，让学生在大量的有效的阅读实践中，感触、感受语言材料，准确地理解和体味语言，从而形成良好的语感。

三、说教学设计：

第一环节：启读引趣

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1、引出课题。指导读准轻声词“漂亮”

2、适时引导学生走入课文。学生看到这么美丽的景色，我说：“有位聪明的朋友给它配了一首儿歌”进入课文朗读。

第二环节：初读入境

生字检查。步骤一，齐读带拼音的生字。步骤二，给生字组词，开火车读。步骤三，分组读音节词。

第三环节：品读感悟

学生自读自悟：喜欢哪句就读哪句，并说说理由。

交流：A处:青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

此处先请学生自己说说对瓦、墙、门、窗的理解，我趁机出示词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。最后指导朗读，我这样引导：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?指导颜色的词读得美，形状的词读得大、读得宽。以各种方式读。

B处：房前花果香，屋后树成行。

此处我先请学生在插图上指出"房前、屋后"的位置。再请学生说说房子周围的环境美吗?美在哪里?，学生可以课文里的话说，也可以将课文里的话化成自己的语言说，指导学生在课本上将"花果香、树成行"图词对应连线。接着请学生想象一年四季这“房前、屋后”会有什么美丽的变化。最后师生结合想象进行朗读。

C：指导朗读第三四句。通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。

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第四环节：熟读积累

1、我提出问题：看了画面，你最想说什么?让学生说出自己独特的感悟和体验。

2、我引导：是啊，新农村发生了这么大的变化，它变得这么的美丽，这么的具有生命力，让我们一起美美地读一读这首小诗吧，表达我们对它的赞美之情。学生声情并茂地读课文。

3、我进一步启发：你觉得那些话写得特别美?谁用你的表情，你的动作来告诉我们。(拍手表演朗读诗歌)让学生运用体态语言表达情感，阅读与表演结合，生动地表现语言的情趣和美感。

第五环节：借读促写

1、转换学生的思维，从读过渡到写。我这样引导：我们已经会读而且读懂了这首小诗，要是会写小诗里面的字就更好了，那就是既能吟又能写的小小文学家了，你们想试试写这几个字吗?

2、分析字形，复习新笔画：“横撇、弯钩”，并用比较法区别“了、子”;用说笔顺法记忆“门”。

3、指导书写。先课件出示笔顺，然后我范写，接着请学生在轻柔的音乐中练写，最后互评。

第六环节：拓展思维.画一幅自己认为最漂亮的房子。

以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级第一学期语文哪座房子最漂亮说课稿，希望对大家有所帮助。

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