教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路，提高课堂教学的效率。下面是为大家收集的一年级上学期语文g k h说课稿，供大家参考。

教学目标：

1.学习声母g、k、h的音、形，练习书写，拼读它们与单韵母组成的音节。

2.在学习中提高学生的拼读能力、自主学习能力和合作能力。

3.通过创设情境和多种游戏活动，激发学生的学习热情，相机进行人文教育。

4.认识生字“哭、虎、哥”。

教学重点：

学习声母g、k、h的音、形并练习书写;认识3个汉字。

教学难点：

熟练拼读g、k、h与单韵母ɑ、e、u组成的音节。

教学准备：

多媒体、金鱼图片、主题图、拼音转盘。

第1课时

一、激趣导入

同学们，你们看，(多媒体出示龙龙和文文)龙龙、文文要带我们到拼音岛去玩。我们坐上小火车快快出发吧!

(学生和教师一起做动作说儿歌：“火车火车快快开，开到拼音岛上来。学会拼音好读写，小朋友们乐开怀。”)

二、学习声母gk

1.学习儿歌。

(1)教读。

师：拼音岛到了，同学们快看，(出示图片)小鸽子咕咕叫着飞过来，小蝌蚪挺着圆圆的肚子游过来，小河水哗啦啦唱着歌，都在欢迎我们。龙龙、文文还编了一首儿歌呢，这首儿歌就在《拼音与识字5》这课里，我们快来读读吧。

(出示课题)你们愿意先听老师读一遍儿歌吗?如果你认识这些拼音，可以轻声跟我一起读，能跟上的同学大点声。(范读)

(2)练读。

a.现在请你伸出小手指，自己指着儿歌读一读，老师小声地和你一块读。(生练读)

b.谁能大声地读给我们听?(指名读)

c.有那么多同学举手，一定都很喜欢这首儿歌。我们一起读一遍好吗?(齐读)

2.认读新音节，分析声韵。

(1)读儿歌的时候，你注意到那些红色的字母了吗?现在请你找一找，以红色字母开头的音节有哪些?(指名回答)

老师选出其中的两个(贴出gē、kē的卡片)，请你想一想儿歌的内容，说一说这两个音节怎么读呢?谁会读?

(2)这两个音节中有一个我们学过的字母，它是什么?(单韵母e)e前边的这两个字母，就是我们这节课要学习的新声母。(指向两个音节并贴出g、k)

3.学习声母g。

(1)学发音。

请大家先看第一个声母，只要把gē读得轻一点、短一点，就是这个声母的发音了。你能读出来吗?捂上小耳朵，自己练一练。

谁练好了，这个声母怎么读?(指名读)

读声母的时候要注意什么?(师强调声母要读得轻、短)学生一起读一遍。

(2)记忆形。

龙龙、文文把g藏在了拼音岛上，大家快来找一找。(生说小鸽子叼的是橄榄枝像g。)声母g还像什么?老师有一句口诀，可以帮你更好地记住它：“9 竖拐弯儿ggg。”一起说一遍记住它。

(3)教书写。

认识了声母g，咱们把它请到本子上做客吧。想要写好，首先要注意观察。认真观察书上四线格中的g，看它占什么格，先写什么，再写什么。(指名说)

请认真看老师是怎样写的(范写)，在中间格写左半圆，然后在下面格写竖左弯。请你按照老师的样子在书上描一个，试着在练习本上写3个。(生试写)

4.学习声母k。

(1)学发音。

现在请你按照学习声母g的方法，捂上小耳朵，自己试着读一读这个声母(师指k)。

(2)记忆形。

声母k也在和我们捉迷藏呢，它藏在哪儿了?

老师可以用一句口诀记住k的样子：“水草蝌蚪kkk。”一起说一遍。它还像什么?(生说)

(3)教书写。

同学们的想象力真丰富。咱们又认识了新朋友k，快把它也请到本子上吧。先认真看四线格里的k，说说它的写法：先在上两格写一竖，注意竖不要顶格，竖要写直，然后再写左斜右斜。

自己试着描一个，在练习本上再写一个。(巡视后展出一生写的，生评后再范写。)

三、音节综合练习

1.练习g?k与单韵母ɑ组成的音节。

(1)练读g与ɑ相拼。

声母g想和单韵母ɑ交朋友。(电脑出示：g—ɑ—gɑ)自己先试着读读它的发音。(两生读)

老师有个方法，可以让你们更好地练习它的发音。(教拍手游戏)同桌合作，请男孩当g女孩当ɑ，拍着手，一生说“我是g，”另一生说“我是ɑ，”再一齐说“合到一起就是gɑ。”试着练一练。

老师还能用这个拍手游戏读gɑ的四声呢，请你瞧一瞧。一生说“我是g，”另一生说“我是ɑ，”一齐说“合到一起就是gɑ，gāgágǎgà。”同桌合作试一试，这回让女孩做g，男孩做ɑ。(生练)

(电脑出示gɑ的四声)你会读了吗?(一生顺读)谁能倒着念?打乱顺序，你还会读吗?

(2)练读k与ɑ相拼。

声母k也要和ɑ做朋友，(电脑出示k—ɑ—kɑ)怎样读这个音节?能用拍手游戏读出它的四声吗?(同桌互相练习)在普通话中没有ká和kà这两个发音，所以我们不练读它们。(电脑出示两个声调)谁来读一读?谁还能倒着读?老师随意指一个让你读，谁敢来试试?

2.练习g与e、u组成的音节。

g、k和ɑ在一起多开心啊，连e和u也被吸引来了。这些音节你会记吗?拍起你们的小手，读一读它们的四声吧。(电脑出示g与e、u组成的音节)

练习会了ge、gu的四声，龙龙要带我们去钓鱼(出示小鱼的图片，鱼身上有ge、gu的四声)。谁能读对音节，这条金鱼就归谁。请大家帮助老师判断音节读得对不对。

我们在钓鱼的时候认读了这些音节，现在请你选出一个自己喜欢的音节，用它来组个词语、说句话。

3.练习k与e、u组成的音节。

刚才我们练习了g和单韵母e、u组成的音节。那么，k和e、u组成的音节你也会读吗?(出示ke、ku的四声)同桌互相考一考。

钓完了鱼，龙龙、文文要带我们去迷宫探险。可是通往迷宫的路上有许多障碍，只有肯动脑筋的孩子才能通过。同学们有信心吗?(电脑出示ke、ku的四声，生读。)

刚才我们扫除了前进路上的障碍，同学们表现得又机智又勇敢。这么快就读准了这些音节，你们真了不起!

4.综合练习g、k与单韵母组成的音节。

看，现在我们已经钻出了山洞，来到了一座山脚下。(电脑出示大山)咱们来个登山比赛好不好?用开火车的方式读音节，哪一队用的时间最短，哪一队就是冠军。(点击按钮，循环出现g、k与单韵母组成的音节，学生按要求答，评出胜负。)

5.练习音节词。

两队用的时间相等，咱们来场加时赛。哪队谁最先读出卡片上的音节词。哪队就获胜。

(赛读音节词：gū mā?dǎ gǔ?lǚ kè?gū gu?gē ge?gē bo?kū le?pá pō)

四、小结

师：这节课我们从两个音节中学到了新的声母g和k，学会了它们的发音、字形和书写，还练习了它们与单韵母组成的音节。同学们过得开心吗?拼音岛上还有个最好玩的去处，就是拼音乐园。下节课我们要在拼音乐园里学声母、认汉字、做游戏。

以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级上学期语文g k h说课稿，希望对大家有所帮助。

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