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人教版一年级语文上册《b p m f》说课稿

编辑:sx_qiy

2016-08-15

说课是教师进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展。下面是为大家收集的看画识字真有趣说课稿,供大家参考。

内容分析:

本课是汉语拼音第三课。本课的内容是学习b、p、m、f四个声母,学习带调拼读音节的方法。本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课,也是学生凭借已掌握的音节来读词认字、发挥拼音功能的开始。

教学目标:

1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

4、初步学会读轻声。

5、认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。

重点难点:

bpmf的发音方法及音节的拼读方法。韵母带调拼音。

课前准备:

字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。

教学过程:

第一学时

活动1【导入】

(一)、前置性学习、情景进入

1、师抽取前置性学习卡片,生认读。

2、导入:其实,拼音王国还有许多字母宝宝呢!今天我们一块来认识四位声母新朋友吧。

活动2【讲授】

(二)、引导探究、自主拼读

1、学习“b”的读音。

(1)、播放广播声,师:今天我们要认识的第一位朋友就跟“广播”的“播”同音。(点击课件,“b” 从“声母”小房子跳出来)

(2)、师范读。

(3)、生试读,同桌对读,互相检查。

(4)、开火车读、小组研读。

2、学习“p”的读音。

师:过渡语(点击课件,“p” 从“声母”小房子跳出来)谁认识这位新朋友呢?快来跟它打声招呼吧。

(1)、请会读的其中几位学生试读。

(2)、师范读。

(3)多种形式的读:试读、抽读、齐读。

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