说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。下面是为大家收集的一年级语文上册平平搭积木说课稿，供大家参考。

一、说教材    

《平平搭积木》是小学语文上册第5单元中的一篇课文。课文采用儿歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。 

二、说教学目标： 

知识与技能：通过读课文，认识11个生字。会写4个字。认识一个偏旁“双人旁”。会写“业、平”字。努力提高学生认字，写字和朗读能力。 

过程与方法：通过不同形式的朗读，指导学生正确、流利地朗读课文。从而在阅读中感悟到平平想搭这些房子的原因。 

情感、态度、价值观：朗读课文，让学生自读自悟，懂得从小就要关心别人。 

教学重点：通过不同形式的朗读，指导学生正确、流利地朗读课文。 

难点：在朗读课文，在理解课文内容，懂得从小就要关心别人。 

一、激情引趣，揭题导入 

1 激情引趣。 (出示积木)你们瞧，这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?     过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!2 揭题。(出示课题：平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确?(课题中有两个字，要求学生读准确)

二、初读课文，

1 、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。 2、前后两个小伙伴，互帮互学，读准生字的字音。  3、请小老师带领同学读生字卡片 4、教师指导读准轻声音节：呢、啊。指名读。学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。” 说一说：你要提醒大家注意什么? 

三、精读句段。         

过渡：小朋友真棒!一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗?咱们一起来试一试。  

1、平平，平平，这些房子给谁住?指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的?指导看图：看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在于什么?奶奶的表情、动作是怎样的?<笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想，平时奶奶是怎样和你说话的?自由朗读。指名朗读。  2、平平，平平，还有一间呢?    还有一间啊，给没有房子的人住。指名读。想一想，这两句话是谁说的?   教师进行不同语气的范读。(一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气)学生选择评议。男女生分角色赛读。 3、平平还要搭很多很多的房子，给大家住。    选四名学生赛读，比赛后评议，全班练读。  4、这些生字宝宝可顽皮了，他们都跑到课文中去了，你能正确的朗读课文吗?朗读全文。(达到正确、流利的要求)  

四、写字指导 

1 让学生先观察两个字“业、平、本、书”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。

2 教师范写。(引导学生注意“业”的笔顺;先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、挎张开的角度要大，以保持字体的平稳)注意“书”不能丢掉点3 学生书空，描红、练写。 

以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级语文上册平平搭积木说课稿，希望对大家有所帮助。

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