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北师大版小学一年级语文上册《数字歌》说课稿

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2015-12-23

着名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“学习兴趣是学生活动的重要动力。”兴趣是求知的内驱力,可以使学生对学习充满热情,并推动学生积极探究、敏锐观察、丰富想象、深刻思维、锻炼意志、集中力量去获取知识,创造性的完成学习任务。现代教育媒体以鲜明可感的形象、悦耳动听的声音、绮丽多变的色彩,强化感知刺激,激发学生求知的欲望,调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。同时,新的课程理念也特别推重激发学生学习的兴趣,提出要摈弃那种无视学生的兴趣、一味追求认知的作法,要将认知与情意相结合,以轻松活泼多样的方式呈现课程的内容,进行教学,从而激发学生的学习兴趣,并使之转化为持久的情感态度。

   在教学导入欣赏时。我运用课件创设情景,制作了精美的动物聚会的场面,再配以动听逼真的音乐,一下子就把学生吸引到了动物王国中,融入到课件创设的情境中去。从而激发了学生强烈的求知欲望,想要去弄明白聚会时到底来了哪些动物,它们的数量是多少?在这种好奇心的驱动下,学生利用自己的计算机动手操作去数一数,把数出的结果和同位相互交流交流,再在全班集体交流并找会读的同学教读数量词。学生们学得津津有味,兴趣盎然,注意力格外集中。这样促使学生动口、动手、动脑,加深了对生字的识记;同时使学生的认识水平得到了提高,思维得到了发展。这样一个原本由教师一步一步引导的教学内容,在学生的主动探究、合作学习中轻松活泼的完成了。

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