同学们，威廉希尔app 为您整理了升国旗说课稿，希望帮助您提供多想法。加油哦！希望能帮助到大家

一、说教材

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句写国旗升起的情景;第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

二、说教学目标

根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

(一)能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。(朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。)

(二)学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。(提，斜钩)

(三)让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。同时，我对学生进行了法制渗透教育，简单介绍了《国旗法》相关内容。

识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。

三、说学情

一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。

四、说教法学法

语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：

(一)“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

(二)“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

(三)“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。

五、说教学过程

(一)、情境引入，激发兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。因此，我让学生观察课文的插图，并听老师讲解有关国旗的常识，让学生从中了解一些升国旗的小知识，以规范自己今后的行为，激发学生对国旗的尊重和热爱。

(二)、细读课文，领悟情感

朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗读，我先引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情

来读?”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。然后我组织学生独立朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对祖国的感情。接着我提问：“升国旗时，你还听到了什么?”播放国歌让大家听一听，课堂气愤再次高涨。我紧接着引导：“五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上，你能读出来吗?”学生尝试有感情朗读第二句，教学第三句时，我问学生升国旗的时候我们应该怎样做?让学生一起立正，给国旗敬礼再指导学生朗读。

(三)、朗读促背，再悟情感

在让学生有感情朗读后，我这样引导学生背诵：“同学们已经能有感情地朗读了，现在我们来尝试背一背，好吗?”师指导背诵并带上动作表演;这更能引发学生背诵的动力，并再次通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情。

(四)、指导书写

在一年级教学中，书写也同样重要。引导学生读贴，分析重点笔画，数笔画知道字的笔顺，师范写到学生描红，组词等一系列练习，都要练习到位。

(五)启发思想，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着高高飘扬的国旗飞来了，你们知道它们在想些什么，会说些什么吗?播放音乐《国旗国旗真美丽》!

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