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2015-10-20
二、导入新课
1、导入《咏鹅》
师：同学们，生活就是音乐的源泉，刚才大家认真观察发现大自然中的声源和音源是可以运用到音乐中来的，声音与画面的结合才会更加丰富与形象。现在你们再看一幅画，看到这幅画，你们想到了什么?学生活动：揭示新课课题《咏鹅》。
学生朗读：播放音乐，摇头晃脑背古诗。
师总结：音乐与古诗相结合，才能创造出更加美妙的意境。今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
三、学习歌曲
(1)放歌曲，引导学生初步感受听歌曲优美的情绪。
(2)(出示歌谱)教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符、反复记号及节奏，让学生了解它们在歌曲中的作用。
(3)教师有表情地范唱歌曲。
(4)学生跟歌曲嘟嘟地唱。
(5)在教师引导下，学生跟音乐轻声的演唱歌曲，像水波荡漾。
(6)学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
四、开展以咏鹅为主题的音乐会
1.学生分组讨论、用不同的形式来丰富歌曲。(教师巡回指导，启发学生开阔思路)
(可采用：舞蹈、朗诵、画画、日常生活用品伴奏等形式)
2.播放以《咏鹅》为背景音乐，学生分组展示表演。
3.教师赏识评价。
五、小结
师：同学们，今天我们不但感受了大自然的气息，还感受了古诗词的意境。相信在它的感染下，我们更加会热爱祖国，会为中国悠久文化而自豪，快乐的四十分钟音乐课就要结束了，让我们再次唱起这首优美的歌曲，带着愉快的心情离开教室!
这一节课，由于能注重启发式教学，以音乐审美为核心，结合学生的好动好奇等特殊身心特征，从学生的兴趣爱好出发，运用了多媒体教学手段，帮助学生去体验发现创造古诗词的意境，鼓励学生积极主动的参与唱、演、读、画、奏各个环节中，大胆的展现自我，教学的每个环节紧密相扣，一系列的目标相互渗透在一起，师生、生生互动，游戏与知识相结合激发了学生的学习热情并提高了学生学习效果。
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