说课,作为一种教学,教研改革的手段,近年来已经被越来越多的教研工作者所认同,成了每一位第一线教师必备的教学基本功之一.威廉希尔app 特意为大家总结了小乌鸦爱妈妈说课稿

一、说教材

(一)、教材分析：

《小乌鸦爱妈妈》是湖科版小学音乐二年级第四册音乐教材中的一首歌曲。这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩，懂得尊老爱幼、孝敬父母的道理。歌曲曲调简练，是四个乐句组成的一段体结构。歌曲旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，描绘出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，懂得尊敬爱护老人的道理。

(二)、教学目标：

结合音乐新课程标准的要求和这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的这一特点，我制定了以下教学目标：

1、 认知目标：学习用柔和、亲切的声音，喜欢与略带赞赏的情绪演唱歌曲

《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 2、能力目标：对歌曲进行创编表演,培养学生的创造能力。 3、情感目标：通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。使学生在学习歌曲的过程中，感受到美好音乐和高尚情操的双重教育。

(三)、教学重点、难点： 1、 重点：用柔和、亲切的声音，喜欢与略带赞赏的情绪演唱歌曲 2、

难点：a、感受xx  xx ︱x  x︱x-︱x-︱的基本节奏。

b、第三段的结束句：55  55︱5  5︱3—︱3—︱的音准。 二、说教法：

在这一节课中,我综合运用猜谜语、讲故事、聆听法、观看flash动画、模唱法、律动等方法。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，这不但使知识掌握的更牢固，还使他们在创造出来的成果中享受成功的喜悦。 三、说教法与学法:

在学生学习过程中，我注意去引导和激励学生通过聆听歌曲、看图说故事、即兴创编歌曲表演等一系列活动，充分调动了学生的积极性，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。采用的教法是：听唱、律动、范唱、故事、接龙等;采用的学法是：听唱、律动、表演、接龙等

四、教具准备：电子琴、多媒体课件、乌鸦、虫子的图片等 五、说教学过程：

活动中我遵循由易到难的教学原则，教学过程大概的如下：猜谜导入、节奏练习、学唱歌曲(熟悉旋律、律动记忆歌词)、表演歌曲、情感教育、课堂小结。具体过程如下：

1、 导入：a、猜谜语：是鸟不叫鸟，自把名字叫，人们不喜欢，嫌它穿黑袍。

(谜底：乌鸦)  b、讲故事：(师)：对，就是乌鸦!在这个开满野

菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，你们想听吗?(学生观看无声动画片，老师讲小乌鸦爱妈妈的故事，然后揭题板书：小乌鸦爱妈妈。用贴图片的形式揭示课题) 2、 歌曲教学。

a、 初听歌曲，回答问题：

(师)：悠扬的音乐声再次给我们讲述了小乌鸦爱妈妈的故事，故事里的小乌鸦是怎样孝敬妈妈的呢?为什么要这样做呢? (生)：叼来虫子一口一口喂妈妈…

(师)：这个故事讲的是小乌鸦照顾年老生病的妈妈的故事，故事告诉我们一个道理：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献。同学们，这样的小乌鸦你们喜欢吗? 3、节奏练习：

(师)：既然喜欢，我们就一起大声告诉小乌鸦吧：(跟老师拍手练习节奏)

2/4  xx   xx ︱x   x︱ x-︱x-︱

小乌 鸦呀  喜  欢  你   呀 4、熟悉旋律：

a、带着喜欢的心情再来听一遍。 b、复听，合着音乐拍手。 C、跟老师轻声哼唱。 D、跟琴用啦模唱旋律。 5、学唱歌词：

a、播放歌曲，出示歌谱(词)，注意看歌词，默唱。 b、学习第一段歌词，跟琴唱。然后反复以各种形式巩固。  C、学生自己学习第二段歌词，跟琴唱。

d、老师范唱第三段歌词，然后学生随琴唱第三段，特别强调最后一句结束句的音准问题。

精品小编为大家提供的小乌鸦爱妈妈说课稿大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。

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