说课虽然不必叙述课堂教学中的全部要素，但必须说清楚如何体现主导型、主体性和全体性，也必须说明培养学生的创造意识、创造能力的方法和手段。下面为大家分享五年级音乐上册大家一起来说课稿，欢迎阅读参考!

一、教材分析：

本课是欣赏活动课，这是一首欢快流行的歌曲，在活动中，有利于培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。

二、教学目标：

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

1、通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏，并能学唱。

2、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用优美的舞步表现歌曲。

3、通过小组合作创编并表演韵律操，培养学生对舞蹈的设计编排能力和表现能力。

三、教学重难点：

本课教学重点是：感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操

本课教学难点是：根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。

四、说教法学法：

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法、体验、探究等方法设计本课过程的。

五、说教学过程：

(一)组织教学 师生问好

(二)体态律动，导入新课

这一环节中我采用师生随着孙悦演唱会版的《大家一起来》律动，以此来创设"音乐课堂"的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。

(三)欣赏歌曲 师生互动

在这一环节主要是让学生通过带着问题反复聆听，产生对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，我主要分两大块来完成：一是学唱曲调，二是随音乐演唱歌曲。即通过运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成对歌曲初步学唱。然后通过随琴、录音学会演唱这首歌曲。学生在聆听中分析，在学唱中感受歌曲节奏，为本课活动环节做了良好的铺垫。

(四)创编活动 展示自我

新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编活动这一环节中我充分渗透了这一教学理念。在教师的指导与组织下，学生以小组形式进行创编。为了激励学生，特别设置了奖项，并让学生自主评选。通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。

写说课稿是为了能够让教师把说课的技巧掌握地更好。这就是为大家分享的五年级音乐上册大家一起来说课稿，希望能够切实的帮助到大家!

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