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小学五年级音乐沂蒙山小调说课稿

教学内容：

学唱民歌

教学目标：

通过学唱《沂蒙山小调》，继续感受三拍子的韵律，并丰富对民歌音调的积累，增强民族自豪感。

教学重点、难点：

视唱歌曲，感受三拍子的韵律。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、复习《我若是小小鸟》。

教学时，可以将第5、6小节及第11、12小节的合唱部分作为合唱练习。要注意第二声部第6小节的导音“7”的音准和三部合唱连续的同音进行。提醒学生控制好气息，保持声音的位置，唱稳低音。合唱训练的过程应该由二声部过度到三声部合唱。引导学生倾听和声的美妙效果。

二、新授

导言：上课前，来个“民歌大集合”的游戏，采取小组比赛的方式，每组能说出民歌的名字+1，能唱出其中几句旋律+2，能唱又能说出是哪个地区的民歌+5，积分多者为胜，抢答的节奏为

X X X X | X 0 ||

我要来一 个!

获胜小组获“民歌小组”，个人荣获“民歌小天王”，不得重复。看来，大家对我们传统民歌还比较熟悉，这样的现象非常好，也同样希望大家不断的积累。

(一)、 学唱《沂蒙山小调》

1、 初听、感受

我们现在听到的是山东民歌《沂蒙山小调》，从中你感受到什么?

2、 出示歌谱。

3、 作品介绍：《沂蒙山小调》是一首山东民歌，音乐舒展豪放、旋律优美，具有劳动人民憨厚朴实的性格，为单乐段分节歌的形式，唱词为两乐句唱一句词，节奏较宽，有较多的拖腔。

4、 视唱旋律学唱歌词。

(1)在老师引导下边拍手边唱。

(2) 在老师指挥下，注意换气。

(3) 提示3/4，感受三拍子韵律。

5、 练习时要求学生自己学唱，以训练学生的独立视谱能力。注意连线的处理，拖腔高音要有气息支持，做到圆润、连贯。

6、 说出自己的感受。

三、欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》。

1、 教材分析：

《未孵化的鸟雏的舞蹈》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲《图画展览会》中的第五首。是作曲家在参观已故挚友俄罗斯画家哈特曼的遗作展后有感而写的。哈特曼的原画是为舞剧《软毡帽》所作的舞台设计图，画的是一些已经长出喙嘴和羽毛的金丝雀雏，它们在蛋壳里就象全身蒙上甲胄一样，在舞台上，则让一些人扮演金丝雀雏，其中有的还带着已经打开的蛋壳。而穆索尔斯基的音乐则使这些幻想性的鸟雏活起来，让人感到它们在啾啾作声，欢跳雀跃。

2、 欣赏重点： 培养学生音乐的听赏和联想能力。

3、 教学过程：

(1) 为了帮助学生理解音乐，在听赏之前向学生讲解有关的欣赏内容的大意。

(2) 欣赏管弦乐合奏曲《为孵化的鸟雏的舞蹈》，让学生感受乐曲那丰富的音乐表现力，展开联想。

(3) 视唱部分旋律。

4、 完成课后的练习。

这首乐曲旋律的特点是( )。

优美、抒情的 诙谐、幽默的 雄壮、有力的

四、教学后记：

以上就是小学五年级音乐沂蒙山小调说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!

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