摘要：朋友们喜欢唱歌吗？让我们一起进入威廉希尔app 为大家整理的2013小学五年级音乐说课稿：美丽的夏牧场，一起唱起来吧！、

《美丽的夏牧场》

本课的教学内容是学唱歌曲《美丽的夏牧场》。下面我将从说整体构思与教学内容、学法教法、教学流程三个方面说明一下我对本课的理解与设计。

一、 说教材

《美丽的夏牧场》是鲁教版音乐五年级上册第三单元第二课时要学习的一首歌曲，它是一首以唱歌为主的音乐综合课。歌曲运用民歌旋律发展中最简朴的手法将第一、二乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，加上旋律多次重复，很适合小学高年级学唱。

二、说学情

我校五年级的学生整体音乐素养较好。唱歌、视唱和听音练习方面一直以来都作为我校的音乐常规工作重点来抓。《美丽的夏牧场》一课旋律比较简单，因此在学习歌曲上应该比较容易。但是五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力逐渐增强，因此他们的课堂也不再只满足于唱歌。应该在音乐课堂上逐渐培养他们的音乐鉴赏能力、分析表现音乐的能力以及音乐创编的能力。因此在这节课中，我将重点教学转为对同学们的能力培养，希望能够达到我的预期效果。

三、说学法

我从学情出发设计教学环节，把该学段所要掌握的识谱、听赏等教学环节适时贯穿在音乐教学当中，运用恰如其分的评价语言顺学而导、学生学得主动，学得有效。

四、说教法

根据我对教材的理解和学情的分析，我为本课设计了较为明确的、符合《音乐新课程标准》和学生年龄特点的教学目标：

1. 学唱《美丽的夏牧场》能用优美的声音演唱歌曲。

2. 通过多种方式感受歌曲的各种不同的演唱形式。

3.通过学习，引导学生热爱草原、关注草原、保护草原。

《义务教育音乐课程标准》对于音乐课程目标是这样表述的：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，进一步加强音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

1. 情感目标

能在听、看、唱、动、想、等多种音乐活动中体验歌曲的意境感受草原音乐的风格和特点，引导学生热爱草原、关注草原、保护草原。

2、知识与技能目标

能用优美、深情地歌声准确演唱歌曲，表现歌曲意境并能设计多种演唱形式表现歌曲。

3、创造性思维训练及个性发展目标

能用自己喜欢的方式，自创的独特形式表现歌曲，培养学生的音乐创造力和表现力。

五、教学流程

下面具体谈谈我的教学流程设计，音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推行素质教育的基本精神体现以音乐审美为核心的理念。本课的教学过程我是这样思考的，它由组织教学、导入新课、新授教学、拓展活动、自由创编、德育渗透六部分组成。在课堂教学中我紧紧围绕教学目标组织教学，所有的音乐活动都是为达到教学目标精心设计的。

(一)组织教学

进行课堂常规视唱练耳的听唱练习。

<设计意图：解决教学难点>

(二) 导入新课

(1)欣赏歌曲《美丽的夏牧场》，用问题的方式，让同学们边听边思考三个问题：看到了什么、听到了什么、哪个民族的音乐。

(2)同学们交流课前搜集的有关草原的资料，然后再次聆听歌曲。

<设计意图：初次聆听，导入新授教学;交流后再听，跟更加深了对歌曲旋律的熟悉>

(三)新授教学

(1)师介绍歌曲

(2)学习曲谱

(3)学唱歌词

(4)介绍歌词中出现的民间音乐家“阿肯”。

(5)加入到“阿肯弹唱会”中，集体演唱。

<设计意图：本环节通过学生自学、教师指导等方式完成演唱教学的任务>

四、拓展

(一)欣赏同名合唱曲

<设计意图：欣赏同名合唱歌曲体验齐唱与合唱的不同效果>

(二)与同学们合作完成二部轮唱的演唱

(三)学生进行二部轮唱的学习和演唱

<设计意图：感受多种不同的歌曲演唱形式，丰富同学们的音乐能力>

五、音乐创编

(一)老师演唱创办歌曲

<设计意图：为同学们提供一个学习的范本，为下面的创编做铺垫>

(二) 学生仿照着老师的方式进行歌词创编

<设计意图：培养学生们的创编意识和创编能力>

六、本课小结

在最后结束本课时，用德育渗透的方式，呼吁孩子们要关注草原、热爱草原、保护草原，最后在集体演唱的歌声中结束本课。

音乐课程致力于让同学们通过音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，提升孩子们的综合素养，以上就是本课设计的思想和思路，希望能够在我的音乐课堂上逐一落实，帮助同学们不断提高自己的音乐素养。

总结：以上就是小编为大家整理的2013小学五年级音乐说课稿：美丽的夏牧场的相关内容，希望对同学们的学习会有一定帮助。

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