2. 新课教授

为了帮助学生激发学习热情，活跃课堂气氛，我设计了如下环节，从而初步解决歌曲中的附点节拍问题，练习发声，为学唱打好基础：

1) 安排 附点节奏 热身小游戏

① X X X X X X X

② X X 0 X X X X

③ X X 0 X X X X

(用三个步骤一点点增加难度，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作

2) 由于歌曲中的长音比较多，学唱前在黑板上写上本节课的长音旋律，老师带领学生

在学唱之前进行练唱，从而打开声音联系发声。为学唱做好铺垫。

《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲，为了引导学生完整学唱歌曲，我对学唱过程做出了如下安排。

1) 老师带领学生用轻快愉悦的声音有感情的朗诵歌词

2) 播放录音，请学生聆听范唱

3) 请学生看歌谱，用一分钟的时间，找出刚才的小游戏用学到节奏呢?请学生唱唱看，

无论唱得成果如何，都予以，肯定及鼓励评价。

4) 再次播放录音，聆听录音，请学生轻划节拍。

5) 老师弹奏钢琴，学生跟着钢琴带歌词词学唱，第一遍用‘la’音模唱，第二三遍则

带上歌词进行学唱，进而完整学唱好歌曲。

3. 巩固练习

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过分组练唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入身体律动进行练唱则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。

全班分为两大组进行练唱，一组唱上段，一组唱下段，唱完一遍再进行交换，以唱得最整齐的组获胜。

全班完整演唱一遍，加入点头或者身体律动，感知节拍。

4. 听赏拓展

为了让学生进一步的感知生活的美好，突破教学重点，我请学生听赏童声合唱《山童》，并设计了以下步骤;

1) 对学生提出两个问题，让学生带着问题听赏：

同学们仔细的听听歌曲，听完后告诉老师，歌曲是用了声乐中的什么唱法呢?歌曲描绘了怎样的场景呢?老师会播放两遍，请同学们仔细聆听

2) 再次播放，请同学们自由发挥，可跟唱，可律动

通过带着问题听赏，同学们能更加专注于感知歌曲，加深对歌曲的印象，复习之前学过的乐理知识。

请学生自由发挥，则给同学们更多自我展示的机会，加深音乐印象。再次体会热爱生活的感情。

5. 小结

到这里我的教学过程基本结束了，为了帮助学生巩固这一节课的知识，我还设计了最后一个环节，老师和学生一起齐唱歌曲《四季童趣》，之后请学生提问这节课有哪些不懂的地方，老师进行解答，从而体现了学生的主体性，推动学生进行自主学习，加深了对乐理知识的掌握，进而完整的结束本堂音乐课。

教师要把说课稿写好，适合自己的才是最好的，以上是为大家分享的四年级音乐上册四季童趣说课稿，希望能够切实的帮助到大家！

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