说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使教师不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。下面是为大家收集的音乐综合课节奏故事会说课稿，供大家参考。

一、说教学内容：

新课程标准要求教师能合理精选上课内容，对教材进行加工、处理、整合，形成自己对教材的独特理解。因此我关注学生的音乐情感，把握教学的重点和难点，选择了苏少版三年级第七单元欣赏课《打字机之歌》和第五单元：“十六分音符的认识”进行了整合。切实的调动学生的兴趣和积极性，提高课堂教学的有效性。

二、说教学目标：

根据小学音乐课程标准的要求，教学目标的制定要能使每个学生明确自己的学习任务，是合理的、科学的、有价值的命题，能体现情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标的内在统一。所以我根据三年级孩子想象力丰富、活泼好动的特点制定了以下教学目标：

1、 学生经历听故事、打节奏、欣赏乐曲、联系新节奏、创编表演等环节，感受xxxx、xxx节奏的紧张繁忙感，能认识、拍击这两种新节奏。

2、 学生通过欣赏管弦乐《打字机之歌》以及教师范奏《西班牙斗牛士》片段，能感受音乐活泼、欢快、紧张、生动的音乐形象，能用自己的语言或动作解释表现音乐要素xxxx、xxx。

3、 通过音画创设《新龟兔赛跑》情境，能在老师指导下，与同学合作创编新的节奏组合，表演简单的童话故事，从中体验合作与成功的乐趣。

三、说教学方法：

俗话说“教学有法，但无定法”任何一种教学方式，都不是万能的，只能选择最合适的，也就是教学方法选择的最优化，实质也就是教学方式的多样化。因此在本节综合课，我根据音乐是听觉艺术的感知规律的特点，采用了艺术化的手法创设音乐学习的问题情境和活动情境，采用了激趣导入、欣赏、练习、讲授、探究、讨论、创造、表演等多种多样的教学方法，为学生提供了多种机会，以便于学生参与音乐活动，激发学生的学习积极性，切实提高音乐课堂教学的有效性。

四、说教学过程：

首先我注重导入艺术，采用节奏故事引入和联系生活的形式激发情趣。让学生好奇、有兴趣的情绪在整节课中得到延续，从而为取得良好的教学效果奠定基础。

接着用欣赏感受音乐。让他们模仿、表现;然后，将学生“找”到这些声音对应上相应的节奏，让学生来拍读，从中感受长短、强弱等艺术要素，使学生懂得艺术与生活密切相联。

第三，就是参与实践的过程。音乐课程注重学生的实践活动，因此在教学中我特别注重学生的参与活动。各种游戏、讨论、表演......都少不了学生的身影。在亲自的参与实践中，不仅增进了教学的趣味性，而且提高了学生艺术学习的兴趣，如让学生在表现节奏中作“学一学，猜一猜”的游戏，还有用为童话故事合作“创编节奏组合”等游戏表演，让学生在生动形象的动作游戏中学习，充分地调动学生参与实践，既增强了他们的合作意识，有锻炼了他们的动手、动脑以及艺术表现的能力，从而更好的达到教学目标的要求。

以上是威廉希尔app 为大家准备的音乐综合课节奏故事会说课稿，希望对大家有所帮助。

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