说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，小编整理了这篇小学三年级下册音乐说课稿范例：《小伞花》，希望可以帮助到大家!

各位评委、老师：

大家好，今天我说课的内容是《小伞花》，我将从说教材、教学目标、教学重难点、说教法、说学法、说教学过程板书设计几个方面进行说课：

一、说教材

《小伞花》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》三年级下册第六单元的歌曲，《小伞花》这首歌抓住了下雨时发出了滴答滴答(××××)雨声的节奏特点，并贯穿始终，曲调欢快活泼，歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪。培养相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德。

二、教学目标：

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

1、学习歌曲《小伞花》，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。

2、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情。

3、通过学唱歌曲激发孩子们的合作意识，培养孩子们热爱生活，团结友爱的积极情感。

三、教学重难点：

能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。掌握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。

四、说教法

新课标要求，艺术教育不是为了培养专门的艺术人才，而是要面向全体学生，以培养学生的艺术修养和人文素养的整和发展为总目标的;所以我将采用以下教法：创设情境法、表演法、直观法。

五、说学法

在教学中以学生发展为本，为了让学生能积极主动地学习、参与到活动中，把学生的兴趣、需要、经验摆在重要位置，培养其自信心，调动学生潜能，我采用了以下学法：小组合作法、创造法。

六、说教学过程

1、谜语导入新课

今天老师给大家带来了一则谜语，请看：(出示课件)“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。”(打一个生活用具) 学生很容易就能猜出是伞。很自然的营造一种浓厚的氛围，把学生带入雨的意境中。

当天空中下起雨的时候，它们编织成了一种美妙的声音。你能用自己的方式模仿一下雨的声音。

2、出示学习目标

(1)学习歌曲《小伞花》，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。

(2)能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情。

学生齐读，明确学习目标

3、感受歌曲

今天我们来认识一把小伞，这把伞下有一个动人的故事，你们看!在看之前，我请小朋友思考几个问题：这个故事讲了些什么?你心里感觉怎样?知道为什么叫“友谊伞”了吗?

(1)初步感受歌曲(放动画课件)。

老师总结学生的回答：这把伞是连接友谊的桥梁，是把友谊伞。

师：这首歌曲是怎样表现故事情绪的?

(2)第二遍听歌曲，引导学生说出歌曲情绪。

师：让我们一起看着歌谱再欣赏一遍吧!

(3)第三遍听歌曲，出示歌谱让学生熟悉歌词。

4、新歌教学。

雨中的景色多美妙，你们要不要来试一下?

(1)指导学生用 la 字跟着老师的琴声来轻声哼唱歌曲旋律。

师：同学们唱得真好，我们来比一比看谁能把歌词唱下来。

(2)鼓励学生加入歌词练唱。

师：同学们在唱的时候，有些地方唱得很含糊，请你指出难唱的句子我们一起来解决。

5、解决歌曲难点

(1)、顿音记号。

师：谁来说说，视频里的小朋友是怎样唱小雨滴滴答答的声音的，它为什么要这样唱?那你觉的有顿音记号的地方要怎样唱?(生回答，老师总结：有顿音记号的地方要唱的跳跃、活泼、有弹性。)你们说顿音记号像什么?像不像鸡嘴?为了帮助学生唱好顿音记号，我编了一句顺口溜帮助记忆：“顿音记号像鸡嘴，唱得短又脆”。

板书节奏，请同学们按节奏用顿音来读词、唱歌词。

X X X X ︳X X X X ︳ X O ‖

滴滴 答答 滴滴 滴滴 答

哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦

师：顿音唱法我们克服了，下面我们来攻克附点节奏

(2)、附点节奏

请小朋友跟我学走路，走走走蹦;走走走蹦蹦;走走走蹦;走、走。再配以歌词边说边走来练习附点节奏。

板书附点节奏： ×·× |×·×× |×·×|× - ‖

师：同学们已经解决了本课的难点，让我们一起来演唱一遍吧!

6、指导学生齐唱歌曲注意有附点和有顿音记号的地方，老师及时给予纠正。

师：同学们唱得真好，但我觉得你们还可以唱的更好。

7、引导学生思考这首歌的旋律有什么特点?为什么?

启发学生回答：前面四句较快，说的是快乐的小雨滴所以旋律较快。后面两句较慢，说的是同学之间的友爱所以旋律较慢。

师总结：《小伞花》前四句的旋律清新明快，表现雨滴的快乐和雨中同学们回家的情景，节奏多用八分音符，比较紧凑，唱的时候声音活泼跳跃。后两句的旋律转变得多用长音或长音的附点节奏，抒缓柔和，抒发赞美了同学之间的友爱之情，唱的时候声音舒展、抒情。

8、拓展延伸，升华雨中情

同学们唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表现出来吗?

1、请各小组长根据故事进行角色分工(如旁白、三个小娃娃、乌云、小树等);

2、大胆想象，使故事情节更加生动(如自编三个小娃娃的对话)。

[设计意图]：给学生表现的空间和舞台，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，进一步唤起孩子内心对友谊的热爱，升华雨中情。

七、板书设计

小伞花

X X X X ︳X X X X ︳ X O ‖

滴滴 答答 滴滴 滴滴 答

哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦

顿音：轻巧、短促、而且有一点跳跃感。

×·× |×·×× |×·×|× - ‖

我这样设计板书简单明了、形象直观，体现了本课的难点。

我的说课到此结束，谢谢大家!

这篇小学三年级下册音乐说课稿范例：《小伞花》就介绍到这里了，希望大家喜欢!

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