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三年级音乐会第三课时说课稿

教 学 目 标：

1. 在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。

2. 掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

3. 活动与练习(二)。

教学重难点：

学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。

教学过程：

1. 说说自己的理想??

2. 听听美国的孩子他们想干什么?——聆听歌曲录音。?

3. 设问：在歌曲中唱些什么内容?是哪几个国家?哪几个城市?他们各演奏什么乐器?怎样演奏??

4. 讨论上述问题：??(英国—伦敦、法国—柏林、法国—巴黎。吉他—弹奏、提琴—拉奏、法国号—吹奏。)?

5. 再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律???(每句的开始都是第二拍的后半拍起唱)这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。?

6. 教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调(注意乐句的完整性)。

7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。? 学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。?

8. 完整地唱好全曲后，填上歌词。?

9. 以第一人称的角色投入即兴表演唱。?

10. 自编歌词。如住在无锡拉起二胡;住在昆明吹起芦笙;住在上海吹起笛子……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家……?

11. 音乐知识：八分休止符

⑴ 八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。“0-5”。

⑵ 结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。?

⑶ 八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。?

⑷ 本课的“活动与练习(二)”就是配合这一乐理知识的实践活动，要让学生认真练习。? ⑸ 通过四分休止符与八分休止符的比较进一步掌握和理解。?

12. 活动与练习(二)?

⑴ 唱熟曲调。?

⑵ 分别用X0 X0 或0X 0X 节奏改编，再唱与奏。例：

13 .教学小结。

以上就是三年级音乐会第三课时说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!

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