说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，讲述自己的教学设计。下面是为大家收集的五年级上册英语Unit1说课稿，供大家参考。

本次我说课的内容是PEP小学英语五年级上第一单元My New Teachers 第一课时。 

1.     说教学目标与要求.

本课时的教学目标有以下几点： (1)            能听懂问句：Who’s your art teacher?What’s he like?并能做出正确回答. (2)            能够听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong,并能在上下文中理解其意思. (3)            能够看懂指示语并按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的图画. (4)            能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers” 

2.说教学重难点. 

重点：学习Let’s learn部分的单词：old,short,thin,strong,young,funny,kind.要求学生在学习过程中能结合所给的句型替换关键词，在情景学习中学习新单词，逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,strong. 

难点：Let’s start 部分  

在前两年的英语学习中，学生们掌握了较多的词汇和句型，所以从本册开始，对学生的教学，在灌输新知的同时，也不忘对以前的旧知进行巩固复习，为此，对于本堂课，我进行了如下设计： 

1.     热身： (1)播放歌曲“My New Teachers”，让学生们先感知本单元将要学习的新语言. (2)播放Let’s start 部分的歌谣，让学生听歌谣猜单元话题，一次激发学生对于本单元学习的兴趣. (3)复习三年级下册第六单元的Let’s do 部分：Tall,tall,tall,make yourself tall.Big,big,big,make your eyes big„(目的：让学生们回忆一些形容词,为接下去的教学作铺垫) 

2.     预习 将利用三年级下册第六单元学过的句型：It has long nose and a short tail.It’s so funny!结合相关的动物图片引导学生复习strong,tall,short,thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词作准备. 

3.     新知呈现： (1)展示几张动物的图片，介绍说：Rabbit has many new teachers,.Do you have any nee teachers?引导学生借助情境图的提示描述新教师，请大家在接下去的学习中注意收集信息，看看怎样形容你的新教师. (2)出示Let’s learn 部分的挂图，像学生介绍：They are Sarah’s teachers,教师引导学生结合预习部分来试着形容，结合图片呈现新词：young,kind,old,funny. (3)利用单词卡片领读单词，逐步掌握学生的正确读音. (4)让学生听录音，跟读单词.教师示范书写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写.(5)Let’s find out.指导学生利用所学新词和句型描述Let’s find out 部分几位教师的体貌特征，然后找出正确图片，完成这项活动后，教师引导学生利用八张新词卡片继续进行小组活动，在这里，我设计的游戏是“你猜我说”：My new Chinese teacher is tall and strong,Who is he ? (6)再次播放歌曲“My New Teacher”的录音，学生跟唱，进一步感知新词. 

4.     巩固和延伸： (1)让学生做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习. (2)播放学校几位教师的录音，请学生猜是谁?结合本课时教学的新知，描述这位老师. (3)让学生参照Let’s find out 部分设计一些谜语。如：She is tall,she is beautiful.She is very young,We all like her,Who’s she? (4)让学生把新学的单词念给同学听或家长听. 

英语的教学，最关键的是要激发学生的兴趣，在本课时的教学中，不时的加入游戏环节，以只做到让学生们对英语课充满兴趣，活跃课堂气氛，同时，教师也是学生们在日常学习中接触的较多的对像，为此，这堂课有利于学生们在学习的同时，更贴切的关心自己的老师.

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级上册英语Unit1说课稿，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

2016年小学五年级下册英语说课稿怎么写：Unit 4 Last weekend 

苏教牛津版五年级英语Unit4 an English friend说课稿：第二学期