说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说"怎样教"，说课稿则重点说清"为什么要这样教"。下面是为大家收集的五年级上学期英语Unit3说课稿，供大家参考。

一.说教材

1 . 教材内容       我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书(PEP版)五年级上册Unit 3 PartA的第一课包括Let's Learn和Group work两部分。本单元重点学习围绕食物展开的话题。

2 . 教学目标 (1) 能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物;如：What would you like for lunch today? I'd like „.. (2) 知识目标：认读Let’s learn 的单词和句子，并掌握四会单词;了解 Group work的内用。 (3) 情感目标：了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

3 . 教学重点和难点. (1)  本课时需要重点掌握有关食物的单词:pork tofu mutton cabbage tomato eggplant green beans potato fish ,要求通过四年级上册 Unit5所学句型”What would you like for lunch,”操练所学新单词。 (2)难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教，趣教，努力调动学生积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。

二 说教法，学法.

根据以上对教材的分析,我采用情景法，直观法,多媒体辅助法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能,结构为主线，以任务型活动安排本课，从有关食物的歌谣开始，创设外语语言气氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。结合五年级学生的心里特点，我采用引导的方式来进行教学。

三   说教学过程。

(一) Warm-up   1 .Free talk  2 .Let’s chant (播放歌谣,既活跃课堂,锻炼听力,也为整堂课设计了良好的氛围为新课做好铺垫.)

(二)  Presentation 利用歌谣,引出新知识

1 . 让学生通过听歌谣,猜猜今天学习的内用目标。 2  句型教学 .      通过朗读歌谣,教师借此引入句型教学. What do you like for lunch today ? I'd like „. 3. 新单词教学    通过猜猜活动,引出本课表示食物的单词教学:pork并教学句子I'd like to eat pork. (2)同法教 tofu mutton cabbage tomato eggplant green beans fish potato . (3)学生分组利用图片进行小组操练 (识记单词) (4)游戏。(一问一答，看谁记得多又准。) (5)朗读歌谣。  4  巩固和延伸 (1)把今天学的句型和单词告诉家人,这样的活动有实际意义,学生乐于去实践. (2)A group work 教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，然后对话。 (3)A play-At the restaurant(在餐馆) 四人小组活动：每次一人充当餐馆服务员，其他三人充当客人一起对话，直到每人都当过服务员。 

五 说板书设计.

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级上学期英语Unit3说课稿，希望对大家有所帮助。

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