4 然后再问学生： What can Sarah do? 此过程中教学单helpful

5 利用卡片逐个教授词组，并且学生边学边做动作。

单词的教学采用指名读，开火车读，小组读，等方式。并且贯穿句型“What can you do? I can … Can you … ”中教学。

6. 放录音，跟读录音。

Ⅲ Practice

1.游戏：“拍苍蝇”。将本课所学单词的图片和词卡贴在黑板上，找两个学生各持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上指出并拍它一下，第一个拍的学生获胜。

2.照我说的做，不要照我做的做。

教师下指令，但故意做错误的动作，例如：cook the meal 。但教师做empty the trash的动作。学生根据教师所下指令来做动作，而不要简单模仿教师的动作。

3 单词联想。

利用CAI或图片依次现kitchen,

   bedroom, garden, living-room .学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。如：看到kitchen 学生可说：cook the meals. 当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。如：看到kitchen还可说 have a snack; 看到 bedroom可以说have a sleep, clean the bedroom, sweep the floor等。尽可能地培养学生的发散思维能力。