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2015年小学五年级英语上册《Things we can do》说课稿

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2015-12-17

2) Do a survey: 在文章的末尾,我设计了一个调查,询问学生家庭成员的能力,运用句型:What can you do? What can your father do? What can your mother do?使学生将学习的句型用到实际的交际中去。

五、说多媒体运用:

我认为在本节课上,多媒体与学科教学整合的亮点主要有以下几点:

1. 在单词新授部分,我的教学设计完全就是围绕一根绳子来完成,我告诉学生这是一根神奇的绳子,能够变换形状。然后通过对绳子的摆动做出秋千,绳梯,风筝来引出各个单词。但是简单的摆动看起来比较直白,为了烘托出“神奇”两字的效果,我就配了一段背景音乐,在powerpoint中先截取了“风铃”的声音,然后在卡通cd中截取了一句“It’s magic.”的英语,将这两段声音合在一起,达到了需要的效果。

   2. 在新授完词汇进行巩固时,我编了一段儿歌,skip,skip,skip a rope.在编儿歌的时候我只是把全面的单词和词组组合在一起,并没有想到节奏,但是在粘贴完我自己朗读一遍时,发现这些单词和词组读起来特别有节奏感,于是我尝试找了一段《兔子舞》的音乐,配上儿歌,这样读起来既有节奏感,又有趣味性,增加了学生学习的兴趣。而且我想这样的节奏不仅用于公开课,其实在平时的家常课上操作起来也是非常实用的。可以使自己平时的课堂增加一些色彩。

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