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小学五年级上册英语说课稿:《What are you doing》

编辑:sx_zhangby

2013-11-20

【摘要】如何才能帮助学生提高学习效率,如何才能从应试教育真正的转变为素质教育呢?威廉希尔app 小学频道为大家准备了小学五年级上册英语说课稿,希望能帮助大家更高效地学习!

一、说教材

Unit 4 What are you doing?的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教学内容,借助“任务型”教学方法,采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生在通过小组的合作学习中体验成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和英语课程总体目标,我将本课时的教学目标设计如下:

(一)说目标

知识目标:

1、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式:drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。

2、能运用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。

(二)说重点、难点:

1、教学重点:掌握五个动词短语的 ing 形式。

2、教学难点:动词短语 ing 形式的读音。

二、说教法、学法

a、说教法

遵循“以学生为主体,教师为主导”的思想,我充分利用卡片和多媒体课件,把情境教学法、TPR教学法和任务型教学法有机地结合,让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。

b、说学法

通过创设相应的学习情境,引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。主动模仿,积极参与活动,合作与交流,在乐中学,在玩中学,在演中学。

三、说教具的安排和使用

依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我充分利用图片、实物、卡片、多媒体课件等进行教学,让学生更加直观、形象地感受新知识。

四、说教学过程

教学设计紧紧围绕“以物引趣,图片激趣,活动增趣,任务促趣”展开教学。

(一)、Warn-up/Review

1、师生相互问好。

2、日常口语练习。

Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?

3、Let’s chant .

(设计意图:在热身部分,我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动学生的学习兴趣和积极性,同时也复习了旧知识引入了新知识。)

(二)、Presentation新课呈现

Let’s lean

1、板书课题并出示学习目标。

设计意图:让学生了解本节课的学习任务和要求)

2、学习新知。

(1)跟读单词。

(2)小组合作学习单词。

(3)让各个小组分别读单词。

(4)出示动作图片,让学生说出动作短语。

(5)给学生提供电话、碗碟等小道具,教师问:What are you doing ?引导学生边做动作边回答:I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering

the phone/reading a book.

(设计意图:加强学生之间的沟通与交流,集中暴露学生自学中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。)

3、Let’s play

(1)根据以上(5)的内容填写Let’s play中的表格。

(2)学生根据表格内容,进行小组操练。

(设计意图:让学生汇总成果,发挥学生自主、探究、合作的学习精神。)

三、Consolidation巩固

1、Look and match.

2、write down these five phrases

(设计意图:通过连线、说说、写写,培养学生的理解能力和书写能力。)

四、小结

板书:

Unit 4 What are you doing ?

What are you doing?

drawing pictures

doing the dishes

I am cooking dinner

reading a book

answering the phone

(设计意图:直观、明了,重、难点突出。)

提高学习效率,掌握学习方法才能取得好的成绩,小学五年级上册英语说课稿的针对性很强,希望同学和老师都能够合理的使用!

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