教师在写说课稿时，应该分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面是为大家收集的四年级上学期英语Unit2说课稿，供大家参考。

一、教学目标的预设：

1、教学内容及地位：  我说课的内容是PEP教材四年级上册第二单元的课题是My schoolbag的第一课时，包括A部分Let’s Learn、 Let’s do。第二单元主要话题之一是schoolbag。所以首先应让学生掌握各个书本的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let’s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词schoolbag，maths book,English book,Chinese book,storybook。再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练。

2、学情分析：  本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

3、教学目标：  根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：  (1)知识与技能目标：  ①能听、说、认读schoolbag，maths book,English book,Chinese book,storybook五个单词;能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。②能用简单的句子描述书包里有什么,如：“What’s in your schoolbag ? An English book ,a Chinese book ......”  (2)、过程与方法： 通过实物呈现，创造情景，做游戏让学生掌握。 (3)情感目标：  1)、通过学习描述书包内物品的一些单词和句子，培养学生热爱学习的优秀品质。  2)、通过学习摆放物品的一些指令，培养学生有序生活的良好习惯。

4、教学重点：  听说认读单词schoolbag，maths book,English book,Chinese book,storybook，能用简单的句子描述自己的家,如：“What’s in your schoolbag ? An English book ,a Chinese book ......”

5、教学难点：  正确使用a和an，注意单词单、复数的变化。

二、教学方法设计及依据：

1、教具、学具的准备  精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我创造了语言情景，利用实物呈现的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备一些学习用品，以备上课时进行语言交流。

2、 教学方法的确立    英语中有一句谚语：“Education must be fun (教育必须是有趣的)。” 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。      因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。        在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。

三、教学过程的设计：

整个教学过程预设分为“复习热身-导入-新课呈现-扩展练习-巩固操练”五个环节：

I 、Revision ，Warm-up(复习热身):  1、师生问候。 2、复习： 复习第一单元My classroom所学内容   做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board„.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

II、Lead  in (导入)： 利用实物复习有关文具的单词。 T：(拿起一把尺子)What’s this ? Ss:It’s a ruler. T:(拿出一块橡皮) What’s this ? Ss:It’s an eraser. T:(打开一位学生的铅笔盒)What’s in your pencil box? Ss:A ruler./Three pencils./Two pens./A sharpenner...    复习上学期的文具单词既能复习所学的文具单词，又能为新课做引导。

III 、Presentetion(新课呈现):  这一环节主要是初步完成Let’s learn的教学。  1、导入：用“What’s in your schoolbag ? An English book ,a Chinese book ...”引出新单词 “schoolbag”。  2、教学schoolbag一词。  教师出示单词school和bag让学生读，然后将其连成单词schoolbag,告诉学生这是书包的另一种表达。板书：schoolbag，并用升、降调读单词。   3、教学单词：maths book ,English book ,Chinese book T:Look,I have a schoolbag.(边出示边说)It’s so big .Guess!What’s in the schoolbag ?(先让学生猜猜，然后教师从书包中拿出一本数学书，一本语文书，一本英语书，一本故事书，边拿边说)A maths book,a Chinese book,an English book，a storybook. T:教师拿起数学书说：This is a maths book.板书：maths book,学生跟读。 同步骤教学Chinese book，English book和storybook.提醒学生注意Chinese 和English的手写字母要大写。 4、听录音，跟读单词并模仿读音。

IV、Consolidation and extension(扩展巩固)：

1、操练单词 (1)、教师带读，分组比赛。用大小声和举一反三的游戏带读，输的一组要多读三遍。 (2)、开火车朗读。

2、教学Let’s do (1)、教师边做动作边说句子：Put my Chinese book in my desk.然后对学生说：Put your Chinese book in your desk.让学生边做边理解句子的意思。 (2)、听录音，跟读并模仿语音语调。 (3)、玩游戏：我说你做

教师发指令：Put your English book on your desk.Put your maths book under your English book.Put your pen in your desk...学生根据指令摆放物品，速度快且正确者为胜。

Ⅴ、Practise(巩固操练):  巩固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。  1、 完成配套练习。 2、 教师当堂批改及及时给予学生讲解。 四、教学评价手段  小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有：  1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。  2分组竞赛，采用星级评价，培养团队精神。  

五、教学效果预评估：

本节课的Let’s learn主要学习书包中一些课本的英文名称。教师从复习之前学过的文具入手，然后直接用实物直接呈现的方式导入新单词的教学，这些东西离学生的生活很近，易于激发学生学习的积极性、主动性。在学生掌握了本课新单词之后，设计了多种游戏(如：大小声读、开火车、我说你做等)让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上学期英语Unit2说课稿，希望对大家有所帮助。

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