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小学四年级英语上册Lesson31说课稿

编辑:donghk

2013-12-11

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小学四年级英语上册Lesson31说课稿

各位老师大家好!今天我说课的内容是《PEP新版小学英语》第三册第六单元中的Lesson31。

一、说教材

《新版小学英语》采用以“话题—功能—结构—任务”体系编写,以素质教育为根本指导思想,着重培养学生运用英语的能力。本节课是本单元的第一课时内容,主要学习如何用英语描述动物的外貌特征。

下面介绍一下本课的教学目标和教学重、难点:

1、能力目标:

① 会运用It has…这个句式来描述动物的外貌特征。

② 能正确运用形容词big 和 small来描述动物的特征。

③ 会唱歌曲:The opposite song

2、知识目标:

① 能听懂、会说描述动物外貌特征的句式It has…。

② 能够正确听、说、认读、写两个形容词:big 和 small。

3、情感态度目标:

注重对学生严谨的学习态度和良好的学习习惯地培养。树立学生学习的自信心,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的想象、记忆、思维、想象能力和创新精神。

4、教学重、难点:

① 能灵活运用句式It has…来描述动物的外貌特征。

② 能正确运用形容词big 和 small来描述物体的特征。

二、说教法

为了收到更好的教学效果,我整合了远程教育中的一些资源,制作课件服务于教学。

根据《英语课程标准》、学生的认知规律,以及《新版小学英语》以素质教育为本的指导思想,本课我采用如下教法:

1、“任务型”教法。让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。

2、情景教学。利用多媒体、实物为学生创设对话情景,激发学生的好奇心和求知欲。

3、游戏法教学。通过唱歌、猜谜语及体态语言启发诱导学生完成本课任务。

三、说学法

教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维,为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中,学生通过小组合作、同桌交流的学习方式,充分调动他们的求知欲,使他们始终处于积极、主动、合作的学习状态之中。另外,我还指导学生通过语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间,创造锻炼的机会,发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。为了激发学生学习英语的兴趣和愿望,我借助卫星远程教育中的资源,运用多样化的教学手段将听、说、玩、唱等一系列的教学活动融于一体,让学生在玩中学、在唱中学、在听中学、在说中学。

四、说教学过程

Step1:热身复习

1、学生听教师指令并做动作。如:Touch your ear 等。

此环节的设计意图是:复习有关人体各部位的单词,为重点描述动物特征做铺垫。同时也能调动学生学习的积极性,并使学生迅速地进入英语学习的氛围中。

在此环节中,学生兴趣盎然,效果很好。

2、课件中播放声音,学生听声音猜动物。

为了调动学生的积极性和激发学生的学习兴趣,我在课件中利用远程教育资源中的一些声音素材,目的是通过播放学生熟悉的动物声音以及生动的画面,唤起学生的好奇心和激发学生的学习兴趣。

Step2:新课导入

1、教学新单词:big 和 small

①课件出示两个大小不一的苹果图片,从而导入新单词的教学。

此环节的设计意图是:通过出示在生活中常见、常吃的水果图片,在视觉上刺激他们,让他们很直观地看出一个大、一个小,从而学会两个形容词:big 、 small。

②在教学新单词的过程中,我要求学生用所学的新单词说一句话。

此环节的设计意图是:训练学生说话以及倾听的能力,同时也为下面学习新句型作铺垫。

③指导学生在四线三格中书写。

此环节的设计意图是:培养学生规范书写的能力以及严谨的学习态度。

2、教学新句式

为了更好的突出重点、突破难点,我整合了远程教育资源网上《at the zoo》中的一些图片素材,服务于这节课新句式的教学。

①课件出示大象1的图片,指着这头大象对学生说:Look at the elephant.引导学生用Wow!It’s so big .来评价。并借助手势语帮助学生理解句意。同时出示两本大小不同的书,引导学生用It’s so big或 It’s so small.来评价。

此环节的设计意图是:通过播放动态的大象图片,激发他们的兴趣,从而学会用It’s so big或 It’s so small.来评价一样物体。

②课件出示大象2的图片,要求学生先观察大象耳朵、眼睛的特征,然后分别用一个词来形容,接着引导学生用句型It has…来描述它的特征。

此环节的设计意图是:通过出示一头色彩艳丽的大象图片,刺激学生的眼球,激发他们的求知欲,把抽象的句式化为具体的形象,从而更容易学会用句式It has…来描述动物的特征。

③课件出示猴子的画面以及句子it has a mouth and a nose.要求学生仔细观察并填空。

此环节的设计意图是:巩固所学新单词和新句式。

④课件出示四幅动静结合的四种动物图片,要求同桌之间选择一种自己喜欢的动物来描述它的特征,并说给对方听,然后指名站起来说给大家听。

此环节的设计意图是:为了创造一个积极主动的课堂气氛,让学生有话可说。我抓住学生喜欢动物和求胜心的这些心理特点,选择动静结合的动物图片,让学生有选择地进行会话训练,从而能抓住学生的注意力,让学生愿说、乐说、会说并学会运用新句式。同时锻炼了学生观察、记忆、思维、说话的能力。

在这个环节中,学生的表现欲很强,都能抓住动物的特点来描述。课堂气氛很活跃。

⑤课件展示Just speak 的内容,学生听录音并跟读。

此环节的设计意图是:再现本课内容,巩固所学知识,并培养学生的语音、语感。

⑥拓展性练习。课件出示两个卡通人物,要求小组合作、讨论,如何来描述人物特征,从而引导学生用He/She has...来描述。

此环节的设计意图是:利用学生喜欢的卡通人物来进行拓展性练习,升华本课的内容,从描述动物特征过渡到描述人物特征,这样能激起学生的求知欲。并通过小组合作的学习方式,让学生通过思考、探讨、交流,加上教师的引导,从而学会用He/She has...来描述人物特征,同时培养了学生之间协作的学习精神和创新精神。

3、学唱歌曲:The opposite song

询问学生今天学的这两个单词之间有什么关系?学生马上回答:相反的关系,顺势导出歌曲The opposite song。

此环节的设计意图是:通过歌曲巩固本课所学的内容,调动学生的兴趣,营造宽松、民主、和谐的气氛。

4、猜谜语,教师用语言描述动物的特征,学生猜是哪一种动物。

此环节的设计意图是:培养学生的听力能力和思维能力。

一堂课下来,我觉得课堂效果很好,学生的学习积极性很高,兴趣很浓厚,能轻松地掌握本堂课的知识。

以上就是小学四年级英语上册Lesson31说课稿全部内容供家长参考,祝能够进入是适合的学校!

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