三年级最新英语说课稿上册《Unit 5 Lets eat 》

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教学目标：

重点：Let’s check 听力练习

Let’s chant 说唱歌谣

难点：Let’s chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。

教具准备：

1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程：

l.热身/复习( Warm-up/ Revision)

(1)师生共唱歌曲 “Let’s have a picnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。

(2)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I like … /  Can I have…, please? / Have some … / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / You’re welcome.

(3)教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。

(4)游戏：“Simon says”。内容为本单元Let’s do 部分的指令语。

2. 呈现新课(Presentation)

(1)游戏：Who’s fast?

教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，(教师在说One，two，three!时要快慢适度，给学生记忆时间;也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。)

(2)教师播放Let’s chant部分的录音，先让学生整体听一遍录音。

(3)讲解歌谣题目《Dinner time》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast和lunch。

(4)讲解Let’s chant中的感叹句What a surprise!，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。

3.趣味操练( Practice)

(1)操练Let’s chant

教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。

教师播放课件，学生边跟读边做动作。

学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries。

采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。

(2)听力练习：Let’s Check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

看课件，教师和学生一起答题，核对答案。

注意：第3小题课本图示与录音内容Have some tea.不符。教师可告诉学生将本题图片选项A改为茶。

录音内容：

l.　Have some hamburger•

2.　I like milk.

3.　Have some tea.

4.-Can l have some chicken?

-Here you are.

答案：1.A  2.B  3 .A  4.A

4.课堂评价(Assessment)

Find and say

做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest. Can you find something to eat?然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料(答案：cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee)。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。

5.扩展性活动( Add-activities)

听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。

班里准备组织一次野餐(picnic)。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。

板书设计：

Unit 5　 Let’s eat

早餐  breakfast        What a surprise!

午餐  lunch

晚餐　dinner

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