教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。威廉希尔app 小学频道为大家整理了分数乘法说课稿，希望对大家制定教学计划有所启发!

【说教材】

本节课的内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题。根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是：(1)会分析简单的分数除法应用题数量关系。(2)能列方程正确解答简单的分数除法应用题。(3)培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点是：能用方程正确解答分数除法应用题。教学难点是：确定单位“1”、分析数量关系

【教学程序】

(一)、复习：

复习了一个数乘分数的意义，解方程。  

(二)、导言：

1.以前我们学过了分数乘除法，这节课我们研究分数应用题，(板书：分数除法三)。

(三)、自主探究、解决问题

教学时，我出示情境图，让学生仔细观察有什么发现?并结合情境图提出问题，并解答。并让学生思考那种方法较好，老师认为用方程解比较容易，因为它的解题思路与我们以前学的分数乘法应用题的思路是一致的，也是根据题中的叙述的条件明确把谁看作单位1，然后根据一个数乘分数的意义列出等量关系式，由于单位1是未知的，要设成x，列出方程进行解答。这也是我们本节课所要掌握的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法。

【说教法与学法】

本节课我贯彻“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则

1、自主探究、寻求方法

让学生充分自主探究、寻求分数除法的解题方法。

2、设计教法体现主体

课堂设计以学生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高。 3、分层练习、注重发展

练习有层次，由尝试练习到综合练习到发展练习，层层深入。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的分数乘法说课稿大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！

相关推荐:

小学生六年级数学上册《位置》说课稿  

六年级数学分数与除法说课稿（第三单元）