教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。威廉希尔app 小学频道为大家整理了六年级数学上册倒数的认识说课稿，希望对大家制定教学计划有所启发!

一、说教材

(1)说课内容：人教版六年级数学上册第28页例1。

(2)教材的地位、作用和前后联系.

本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。这部分知识主要为后面学习分数除法做准备，因为一个数除以分数的计算方法就是归结为乘这个分数的倒数，所以这部分内容是分数除法计算关键，它沟通了分数乘法和除法的计算，起着承前启后的桥梁作用。

根据以上对教材的分析，结合学生实际制定以下的三维目标：

1、知识目标：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法

2、能力目标：通过观察、思考、讨论等活动培养学生的观察、分析和概括能力。

3.德育目标：培养学生良好的合作意识，感受数学的趣味性和挑战性。 教学重点：理解和掌握倒数的意义

教学难点：求一个数的倒数的方法

教具准备：多媒体课件

二、 说教法

本课我采用了发现式教学法、小组讨论式教学法。教师只是通过组织者和引导者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，特别是注重情境的创设，以平等宽容的态度激起学生的探究热情，让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的能力器官。

三、说学法

“倒数”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等教学活动。为了更好地指导学法，我采用小组合作形式组织教学。这样，一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程;另一方面，也可以增强学生的合作意识，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“倒数”的认识，有时还受同学启发，在互动中迸发出智慧的火花。

四、说教学程序

我准备从以下五个方面说这节课的教学设计：

(一) 观察归纳——设疑自探

(二)创设情境——解疑合探

(三)讨论探究——质疑再探

(四)巩固深化——拓展应用

(五)总结回顾——课堂总结

(一)观察归纳——设疑自探

71511381、出示 × × 5× ×12 83157512

( 学生先独立计算，再细心观察，在小组里交流所发现的规律)

引导学生归纳倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。

2、教师强调指出：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，不能单

小学六年级数学上册倒数说课稿

独存在。 必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。

838383例如：因为 × =1，所以 和 是互为倒数，或 是的倒数，888333

83的倒数是 。 83