(三)、联系实际，巩固新知

(1)说出下列方程的解法。

1.6X=6.4(想：方程两边应同时怎么办?)(方程的两边同时除以1.6) 抢答下面两题：X+3.2=7.1

0.05X=1.5

看来同学们对方程的解法掌握得不错，下面看谁的反应最快。

(2)选择正确答案

0.3X=0.21 ( )

①X=7 ②X=0.7

X=30是方程( )的解

①0.2X=6 ②2X=15

设计意图：设计一些较简单的，而且贴近学生生活实际的题，不仅让学生巩固了新知，也对学生的学习情况有所了解，让学生感受到生活中处处有数学。

(四)发展练习，拓展思维

同学们解题和检验的方法都掌握得很好，下面请大家独立解答下面几个方程并检验。(请四名学生板演)

①6X=7.8

②5X=4.5

③0.8X=4.8

④8X=7.2

接下来，我们用今天学习的知识解决实际问题。

解决问题(列出方程并解答)

每个篮球X元，买5个共花600元?

设计意图：此环节的设计贴近学生的生活实际，并通过解决问题来强化新知，让学生体会到应用方程来解题的好处，体会到成功的快乐。

(五)全课总结，畅谈收获

这节课学习了什么?解简易方程的依据和方法是什么?(解方程的依据就是等式的基本性质：方程两边同时除以同一个不等于0的数，左右两边仍然相等，我们解完方程后还要养成自觉检验的习惯，一般可以用代入法进行检验)

设计意图：让学生对自己本节课的学习进行反思活动，重视学生对数学学习方法及数学学习情感的培养。

五、说板书设计：解简易方程

方法一：3X=18

解：3X÷3=18÷3

X=6

检验：方程左边=3X

=3×6

=18

=方程右边

方法二：因数×因数=积

一个因数=积÷另一个因数

3X=18

解：X=18÷3

X=6

板书清晰明了，一目了然，突出了本节课的重点，能更好的帮助学生掌握解简易方程的方法。

六、说教学反思

1、 在初步理解示意图的基础上让学生列出方程并解方程，先让

学生试做，提供了足够的时间让每个同学在主动参与的过程中去感悟、去理解、去体验，并对学生进行了针对性的引导，使学生理解解方程的方法。

2、 练习设计体现层次性与多样化，不但巩固了学生所学知识，

而且培养了不同层面学生思维的灵活性。

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级上学期数学解简易方程说课稿，希望对大家有所帮助。

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