为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇四年级下册数学等量关系说课稿范文，希望可以帮助到大家!

教学内容是是北师大版四年级数学下册第五单元的内容。

学生之前在解决问题的学习中，对等量关系也有了初步的感知，这是学生学习本课的基础。本节课也是学生学习方程和列方程解决问题的基础。

方程的本质是描述现实生活中的等量关系。

列方程解决问题的关键是找等量关系。

鉴于等量关系的重要作用，教材为等量关系安排了一个独立的课时进行讨论，突出体现了核心知识的作用与价值。

教材安排了三个问题情境，逐步加深了对等量关系的理解。

问题1：经过观察和描述跷跷板的平衡关系了解等量关系。

问题2：结合具体情境，画图或用式子表示等量关系。

问题3：了解式子表示相同的等量关系，往往可以写成不同的形式。

根据教材的编写特点和学生的实际情境，确定本节课的学习目标为：

结合已有的生活经验，了解、明晰等量关系的意义。结合具体情境，在运用多种方法(如语音、图形、符号等)表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的价值。本课的教学重点是理解并表示等量关系。

教学难点是表示等量关系。

本节课安排4个环节进行教学。

环节1：借助直观、理解等量关系

本节课分2个层次开展教学：①从跷跷板游戏中引出等量关系，引导学生跷跷板平衡说明左右两边质量相等。相等关系又称为等量关系;②借助天平图理解等量关系，引导学生观察天平图，寻找其中的等量关系，并用等量关系表示。

本环节的教学从学生的生活经验出发，由跷跷板和天平引出相等关系，再由相等关系过渡到等量关系，直观、形象、自然、贴切。

环节2：探究交流，表示等量关系。

本环节份分3个层次展开：①独立探究：用多种方法表示姚明和妹妹，笑笑和妹妹身高之间的等量关系;②交流讨论：表达对等量关系的理解;③比较分析：认识到用一种等量关系可以用不同的式子表示。

在本环节中，教师充分调动学生的探究欲望与主观能动性，用示意图、线段图、式子等多种方式表达对等量关系的认识，增进学生对等量关系的理解。

环节3：巩固应用，沟通联系

通过分层次的练习，巩固对等量关系的理解，用字母、符号表示等量关系的意识。沟通新旧知识的联系。

环节4：根据算式联想生活情境，寻找等量关系。

体会等量关系在生活中的广泛存在。

沟通数学与生活的联系，感受数学的应用价值。

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