"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇三年级上学期数学说课稿模板，希望可以帮助到大家!

一、说设计思想

《整十、整百数乘一位数的口算乘法》是人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》这一单元的第一课时，是最基础、最关键的部分。教材从游乐场情境图入手，引出整十、整百数乘一位数的乘法，目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。《新课程标准》提倡算法多样化，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。因此本课中应提倡学生采用自己最喜欢的方法计算。

二、说教材分析

1、“课程标准”对这部分内容的要求：让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣;引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣;注重学生对计算过程和方法的理解。

2、口算乘法的组成部分：教材游乐场情境图，从实际生活情境引出整十整百数乘一位数的乘法。然后由学生提问：“坐旋转木马每人2元，9人要多少钱?”使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。

3、口算乘法是在学生掌握了表内乘法的基础上进行的，为估算打下扎实的基础。

三、说学情分析

计算本身是枯燥乏味的，机械地教学更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此，教师要注重适当的创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中学习，是他们感到学习数学是有趣的。本课学习是在学生熟练掌握表内乘法基础上进行的，教师除了要帮助学生巩固以前的知识，还要注意沟通本课新知与旧知识的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法乘法来计算。教学时，让学生在9乘2的基础上计算10乘2，这样学生就能够发现和得出整十、整百数乘一位数的计算规律，加深对乘法意义的理解。

四、说教学内容

人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》这一单元的第一课时，教材第69页例1、“做一做”练习十五第1---3题。

五、说教学目标

知识与技能方面：能正确口算整十、整百数乘一位数，能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。进一步培养学生的计算和迁移类推的能力，提高解决问题的能力。

过程与方法方面：让学生经历整十、整百数乘一位数计算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。

情感与态度方面：培养学生对计算以及相关实际问题的兴趣和乐于与同

学相互合作并积极进行交流得意识。

六、说重点难点

重点：能正确地口算整十、整百数乘一位，能解决简单的数学问题。 难点：培养学生类推的能力和创新思维。

七、说教法与学法

教师：引导发现法。 学生：合作交流的方法。

八、教具准备

相应课件

九、教学过程

(一)、复习旧知。

1、口算我能行。

6 × 4 7 × 8 8 × 5 6 × 9

7 × 6 4 × 8 9 × 7 9ⅹ9

指名学生口答，并说一说你是怎样算出来的。

2、填一填。

3个十是( ) 30是( )个十

4个百是( ) 400是( )个百

5个千是( ) 5000是( )个千

指名学生回答并说一说你是怎样想的

3、师揭示课题：整十、整百数乘一位数的口算乘法

(二)、创设情境，提出问题：

1、教师课件出示情景图：引导学生观察，游乐场的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

2、同桌讨论交流。

引导学生说三个小孩儿一个大人都去坐旋转木马一，一共要多少钱? 指名说一说。

(三)、合作交流，探究新知：

教学例1

1、 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答，教师整理板书如下：

问题1：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱?10人要多少钱?

(1) 你会解决这些问题吗?

(2) 怎么解决?

根据学生回答，师板书： 2×9=18(元) 9×2=18(元)

(3)用你喜欢的方法解决第2个问题

2、10人要多少钱?

(1)让学生同桌交流，指名学生解答，说说你是怎样想的。

教师归纳领板书：2×10=20(元) 10×2=20(元)

3、教师引导学生小结：整十、整百数乘一位数的乘法，口算时只要先把

0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。

4、教师课件出示“练一练”

10×8= 10×7= 9×10= 10×4= 6×10=

让学生思考后，指名学生说，令说说你是怎样算的。

5、出示情境图：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱?

(1)教师问：这个问题，同学们会做吗?你是怎样想的?同桌互相讨论并计算。

(2)指名学生汇报，上台板演，学生评议。

(四)、指导进行巩固新知练习。

1、师课件出示“做一做”。

(1)让学生思考后，指名说一说，并说一说你是怎样想的。

(2)看谁算的对又快。

(3)指名汇报口算结果。

2、算一算。

20×7= 50×5= 40×7= 70×5=

指名口算选几道说说自己的口算方法。

3、试一试,你就会有新的发现

2×3= 20×3= 200×3= 2000×3=

学生思考后，师指名口答。

4、抢答游戏

一只小鸡2条腿，10只小鸡 ( )条腿。

一只青蛙4条腿，20只青蛙( )条腿。

一只蜘蛛8条腿，200只青蛙( )条腿。

一只蜈蚣42条腿，10只蜈蚣( )条腿。

让学生同桌或者前后桌交流后师指名口答。

(五)、全课小结。

1、今天我们学习了什么：

整十、整百数乘一位数

计算的时候：先不看因数末尾的0，算出得数，再看因数有几个0，就在得数后面添几个0.

2、全体师生把整十、整百数乘整十数口算方法复述一遍。

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