2、分析与解答。

(1)借助线段图，讨论解决问题的方案。

引导学生从第一条线段图上的信息出发进行分析：已知每个碗6元(单价)，又知道正好买了6个(数量)，就可以求出妈妈一共有多少钱(总价)。知道了这笔钱有多少，就可以求用这笔钱买9元一个的碗，，可以买几个。

(2)学生独立列式解答。

预设1:6×6=36(元) 36÷9=4(个)

预设2：列出综合算式：6×6÷9

= 36÷9

= 4(个)

(3)师：同学们还有没有其他的思考方法?

引导学生从最后的问题出发进行分析，要求出“用这些买9元一个的碗，可以买几个?”必须先求出“这些钱”是多少，而题目里没有直接给出总价，所以同样要先求出妈妈有多少钱。

3、回顾与反思。

(1)说一说怎样检验答案是否正确。

预设：4个9元的碗总价是36元，6个6元的碗的总价也是36元。解答正确。

(2)回顾解决问题的过程。

先让学生回顾与总结解决问题的过程，讨论后教师小结：在分析题目的过程中同学们都抓住了解题的关键——无论碗的个数和单价怎么变，钱的总数是不变的，都必须先算出买碗的钱的总数，再根据要求进行后面的计算。

(3)汇报交流后，让学生书写答案，完善解题步骤。

4、及时练习：

1、一个工程队修一条路，每天修6米，9天修完，如果每天修9米，几天修完?(先用每份数×份数，求出总数是多少，再解决问题，这样的问题属于归总问题。)

2、解决此类问题时，先求出( )是多少，再求出( )是多少。

三、巩固练习，发展提高

1、小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。

(1)如果每天读8页，几天可以读完?

(2)如果他3天读完这本书，平均每天读几页?

提问：比较(1)、(2)两小题，他们有什么共同点和不同点?

2、小白兔采了2筐胡萝卜，每筐9根。

(1)如果小兔每天吃3根，几天可以吃完?

(2)如果它6天吃完，平均每天吃几根?

3、拓展提高

根据条件和要求补充问题并解答。

招待所新来一批客人，每间住2人，要15间房，照这样计算。 ?(两步计算归总应用题)

四、全课小结

这节课你学会了什么?你有什么收获?

五、布置作业

完成课本练习十五第12、13题。

以上是威廉希尔app 为大家准备的数学三年上册解决问题说课稿，希望对大家有所帮助。

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