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小学数学说课稿《认识图形》范文

编辑:

2015-12-09

• 规范语言:我手里拿的立体图形是长方体。

• 刚才大家认得都很清楚,记忆力真不错!

• 它们都是立体图形。在图形的大家庭里,除了立体图形,还有另一个庞大的家族,那就是平面图形。 (课件出示:平面图形)

• 揭示课题:今天,我们就来认识这些平面图形。

【结合学生已有的知识背景,再让学生认识和了解立体图形,丰富学生对立体图形和平面图形的感性认识。还可以营造轻松愉快的课堂气氛,从常见的物体出发,唤起学生的学习兴趣,初步体会图形与生活的紧密联系。】

(二)操作交流,探究新知

• 1、感知“面”在“体”上

(1)观察操作。

提出要求:这些平面图形就藏在你的立体图形上,它的某一个面就是平面图形,请你找一找、摸一摸,赶快行动吧!

(2)汇报交流

追问:你的手掌上是什么感觉。(滑滑的,平平的。)摸:平。对了这就是平面图形。(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

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