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2015-12-09
• 规范语言：我手里拿的立体图形是长方体。
• 刚才大家认得都很清楚，记忆力真不错!
• 它们都是立体图形。在图形的大家庭里，除了立体图形，还有另一个庞大的家族，那就是平面图形。 (课件出示：平面图形)
• 揭示课题：今天，我们就来认识这些平面图形。
【结合学生已有的知识背景，再让学生认识和了解立体图形，丰富学生对立体图形和平面图形的感性认识。还可以营造轻松愉快的课堂气氛，从常见的物体出发，唤起学生的学习兴趣，初步体会图形与生活的紧密联系。】
(二)操作交流，探究新知
• 1、感知“面”在“体”上
(1)观察操作。
提出要求：这些平面图形就藏在你的立体图形上，它的某一个面就是平面图形，请你找一找、摸一摸，赶快行动吧!
(2)汇报交流
追问：你的手掌上是什么感觉。(滑滑的，平平的。)摸：平。对了这就是平面图形。(引导学生说出“面”的主要特点是平。)
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