说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，讲述自己的教学设计。下面是为大家收集的三年级上册美术课题大人国与小人国说课稿，供大家参考。

一、教材分析：

1、今天我要说课的内容是人教版美术教材三年级第五册第3课《大人国与小人国》，属于造型.表现领域。 大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。如：《白雪公主》中的七个小矮人;《拇指姑娘》中向拇指般大小的女孩;《尼尔斯骑鹅旅行记》变小的尼尔斯;近几年好莱坞大片《哈利。波特》中有巨人族;《魔戒》三部曲中的小矮人“霍比特人”;动画片《亚瑟和他的迷你王国》等等。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。  

2、本节课在整体知识结构中的作用：《大人国与小人国》一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《今天我值日》、《巧巧手》、《梦幻中的城堡》、《我设计的自行车》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美;在绘画创作中表现美、创造美。  

3、教学重点和难点 教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。培养学生留心观察生活的习惯。  教学难点：对比方法的应用。人物与周围环境的对比、色彩的对比。

二、学情分析：

三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。   

三、教学目标：  基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课目标如下：

1、教学目标：  a、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。  b、能够用比较的方法，绘画(制作)“大人国”或“小人国”。  

2、显性目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

3、隐性目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

四、教学分析：

1、观看动画片或电影片段，激发学生学习兴趣。

2、绘画游戏知道“大”或“小”对比。

3、示范制作方法。

4、创设情境激发创作潜能。

五、教学过程的设计：

1、绘画游戏导入，认识“大”“小”——印象深刻黑板做半部学生绘画场地“谁会用线条画一片叶子?”“谁能用线条简单的画出一片巨大的叶子?”“请画到黑板上。”选一名学生在黑板前操作。“谁能在旁边画一片更大的?比刚才的大?

”你们怎么看出第二片叶子更大? 通过对比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的更小。我可以让这片叶子显得更大!在树杆上贴一个很小的人。

你们猜猜什么地方会有很多这么大的树?这个人来自什么地方?他是谁?今天我们就去大人国和小人国游历一下吧!让学生画和比较出叶子的“大”“小”，孩子们争先恐后，将课堂气氛推向第一个活跃点。接着揭示今天学习的课题——《大人国与小人国》，从绘画游戏点题，都是学生在主动学习，把课堂还给了学生。  

2、动画欣赏，身临其境感受或大或小的魅力播放动画片《亚瑟和他的迷你王国》中的精彩片断。吸引学生的视听感觉，使他们进入情境，深度激发学生学习的兴趣和绘画愿望。  

3、角色扮演，“我的奇遇记”孩子们都有展示自己的欲望，假设画面的主角是你自己，你希望来到大人国还是小人国，到那里又发生了怎样有趣的故事呢?想让学生捋顺一下头绪，自己创作一个童话故事，并讲给同学们听听!  

4、画出自己的想法  

六、课堂评价  

1、评画赏画，分享成功喜悦师生共赏学生完成的美术作品，先让学生自评互评选出最喜欢的游记故事。教师肯定学生的评价，想象奇特，构思大胆的作品多支持!表扬优秀的作品，鼓励不足的同学努力，指出共同存在的问题，色彩的，构图的等等。

2、学生评价  看学生能否积极参与课堂活动，是否感兴趣，是否已用心的表现出自己的最好水平和状态。

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级上册美术课题大人国与小人国说课稿，希望对大家有所帮助。

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