说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计。为此威廉希尔app 为广大师生带来了小学美术三年级上册说课稿

一、教 材 分 析

各位领导 同仁 大家好 我说课的内容是小学美术教案三年级上册：第六课 《盘泥条》盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，不需特别复杂的技术，盘泥条因此对儿童来说较易掌握。运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。盘泥条为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。

二、教 学 目 标

知识与技能：学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

过程与方法：训练手的灵活性，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

情感态度与价值观：体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。

三、教 学 过 程

小学美术三年级上册盘泥条说课稿

本课教学我重视让学生在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中掌握制作要领，体会玩陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我创造的成功感。我认为教师不能为传授技法而教技法，不要急于用简单的讲解示范代替学生的感悟和认识，应明了“学习制陶对绝大多数学生来说都是一个不断体会失败、从头来过，再失败再从头来过的过程，”把握“泥条极具可塑性、可重复制作”的优势，充分发挥学生的自主性。 教学环节设计：

一、 作品赏析，了解成型方法：通过欣赏范画，仔细观察陶艺范品等形式，让学生了解陶艺造型的又一基本方法——盘泥条。

二、 自主探究，尝试盘泥条：自己尝试搓泥条、盘泥条。

三、 发现问题，质疑解疑： 重视引导学生善于发现问题并尝试自行解决问题，重点以挫泥条加强指导：

搓泥条：保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当，以防泥条断裂;搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻.

四、 揭题： 盘泥条

五、 掌握技法，盘条成型：

制作步骤

拓展思维，鼓励方法创新： 盘条的技法有很多种，如叠圈、

铺排、缠绕、穿插、绕结等，独特的盘条方法可以创造出独具一格的陶艺作品，应鼓励学生从多角度去考虑表现，把简单的技法变成丰富的思维创造工具，来发展学生的思维创造能力

六年级上册美术第三课

六、 欣赏评析，交流感受：可采用师生互动、小组互动交流等多种形式。

七、作业要求：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。

八、课堂小结。

评议学生作业，学生对自己的作品谈感受;

根据学生要求，收集作品。

四、教 学 方 法

本课教学我认为应以学生实践为主，教师讲授为辅;教学组织形式、学习方式可根据学情和条件进行调整。

泥条盘筑的方法，即搓泥条、泥条粘接的技法要领要让学生掌握，对于作品的造型无需做过多要求，要留给学生广阔的思维创造空间，发展学生的个性所长。

对于学生在做陶过程中遇到的问题，我尽量应鼓励学生自行探索解决。

我觉得陶艺课更注重做陶的过程，对学生的作品都要给予肯定，不要用对或错来简单评价学生的想法，应给学生一个宽松的做陶环境;对学生的行为及学习过程中的态度、习惯应适时进行评价和激励。

我的讲述完毕，请各位领导、同仁多提宝贵的意见!谢谢大家!

希望为大家提供的小学美术三年级上册说课稿，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

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