师简要评价学生的作品，小结：像这样短促的鼓声，我们可以用不同的点表现出来，声音强我们可以用力点或者把点画大一点(可用大号笔画)，弱的地方我们可以画的小些、轻些(可用小号笔画)。

6、 揭题：通过小朋友们的尝试我们知道原来声音是可以画出来的。(出示课题)

【设计意图】：低年级儿童喜欢游戏是天性，所以在导入设计了游戏环节，活跃课堂气氛，也考虑到一年级学生的年龄特征，降低难度，让学生哟选择性地初步尝试鼓声用美术语言表现。

<二>、由扶到放，个性创作

1、 谈话：看到第一位新朋友这么受欢迎，我们第二位新朋友也很着急要出场了。(师拿出碰铃)

2、 提问：谁能让它发出声音?

请1位学生尝试敲碰铃，第一次捏着绳子敲，第二次捏住碰铃敲。

3、 引导学生了解声音的长短：两次碰铃声一样吗?有什么不一样?碰铃碰在一起发出的声音是不是一下子就结束了?那我们用点还能表现出来吗?

请2位学生到黑板上尝试画碰铃声。

师评价作品并在学生作品上示范：线条有不同的形状，碰铃声开始声音大，后来越来越小，线条可以画的粗细不同，线条的长短也能表现出声音的长短。

【设计意图】用碰铃的声音让学生感受到声音有长短的特点，并让学生联想到线条也有这样的特点，还让学生了解线条不仅有长短，还有粗细、形态的不同。

4、 欣赏大师作品

(1)、谈话：不仅乐器能发出声音，我们的生活中也有许许多多的声音，绘画大师们怎么会错过神奇的声音世界呢?

a、PPT出示德库宁的《喧闹声》。

b、提问：你一眼看到什么颜色?红色让你想到什么?

c、听一听喧闹声

d、师解读作品：映入我们眼帘的是大片鲜艳的红色块，激动的笔触像各种声音混合在一起分不清，这种感觉和喧闹声相通，所以就有了《喧闹声》这幅画。

(2)、出示《消防车的声音》，请一位学生模仿消防车的声音，再听消防车的声音。

提问：他画面上为什么会出现红色和蓝色呢?想到了什么?

师描述：不同的颜色给我们不同的感觉，红的像火，蓝的像水，通过画面与声音的结合，仿佛看到这样的画面：着火了，火光冲天，消防车呼啸而来，水从天而降，消防车的声音和水与火的颜色巧妙结合起来。

5、欣赏同龄人作品

(1)让学生先听一听这三种声音，分别说说是什么声音。

(2)谈话：听完这三个声音再看看画面，你们来猜一猜，哪一幅是描绘的小虫的叫声，哪一幅是外公的呼噜声，哪一幅是婴儿的笑声?

提问：你是怎么看出来的，它是怎么表现的?

(3)师描述作品：夏天的田野里、草地里，有很多小虫子在叫，有的在聊着天，发出“吱吱吱”的声音，有的在唱着歌，发出“唧唧唧唧~~~~~~~~”的声音，小虫子们的声音一起弹奏了一曲夏日协奏曲，这个小朋友用很多点和线条表现出了这种感觉;外公的呼噜声忽高忽低的，他用折线表示外公打呼噜的节奏，呼噜声有点毛躁，所以我就在外围加了一圈黑边，而且他的胡噜声还是带转弯的呢，外公的胡噜声真烦人，搞的这个小朋友都睡不好觉了，于是他就咳嗽了两声，还真管用，外公的胡噜声变得越来越轻，到后来就听不见了，你们看，它的折线也变得越来越平，到后来变成小点，最后就不见了，小作者用不同的点、线、面表现得多形象啊;这弯弯的线条越来越大，有疏有密，好像抱在妈妈怀里的婴儿笑声越来越大声，越来越开心。

【设计意图】两个层次的作品欣赏主要是通过语言描述让学生的视觉和听觉找到契合点，进一步了解如何表现声音，并在范画里学到方法。

<三>、拓展思维，乐趣创作

1、 谈话：作曲家们用各种乐器在一起演奏，就变成一曲曲美妙的音乐，我们一起来听一听。

a、播放几小段音乐：优美的曲子(梦幻之风)、男声童声对比唱、斗牛进行曲、喜庆的音乐(步步高)。

播放完第一段音乐进行描述并用水粉示范讲解：听这音乐让老师感觉很梦幻、颜色五彩缤纷，还能听到风的声音，我用色块和线条来表现它，听，这里声音变奏了，变得厚重些，我用较粗的线条。听着这优美的旋律，我的心情也会变得很舒畅，可以把所有的烦恼都忘掉。特殊技法指导：笔头同时沾取几种颜料不调匀能画出很丰富的线条和色块。

b、引导男声童声音色对比：大人的声音给你什么感觉?小男孩的声音你觉得怎么样?可以怎样表现出他们的区别?

c、斗牛曲欣赏，身体、手势跟着音乐摇摆。听着这音乐你想干什么?为什么呢?(节奏强烈，短促而有力的声音，也有长音

d、喜庆的音乐仿佛到了欢乐的节日，你想到了什么美术语言?你会怎样表现呢?用什么颜色?

2、 听了这么多音乐，哪一段最打动你?用喜欢的方式把它记录下来，要求跟老师画不一样的音乐。

3、 学生展开创作，师巡回辅导。

4、 作业展评

自评：1-2位学生自己介绍画的是哪段音乐，

互评：你要给他提点什么建议，让他画的更恰当、更美?

同一种音乐放在一个展板里，看看别人跟你画同一首音乐是怎么表现的?不同音乐又是怎么表现的?学习学习新的方法。

师评：以鼓励为主。

【设计意图】在示范的环节老师主要讲解这段音乐给我的感受，然后怎样用点线面怎样表现这种感受，一年级学生对音乐欣赏的能力有限，所以得更多地靠老师的描述、引导，欣赏几段风格不同的音乐，让学生多方面感受声音的魅力，在展开创作的时候也能更好的选择，作业也能呈现多样化。

<四>、总结

结束语：小朋友们，今天我们用手里的画笔画出的色彩斑斓的声音，大自然里还有很多奇特的声音，课后我们可以用油画棒或撕纸的方式表现你感兴趣的声音。

【设计意图】这堂课主要是用水粉画尝试画声音，但是声音是可以用多种方法表现的，学生课后可以去尝试。

威廉希尔app 为大家提供的一年级美术下册画声音说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝大家生活愉快。

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