2. 对对子。

神州对( 大地 ) 海角对( 天涯 ) 雨雪对( 风霜 ) 和风对( 细雨 )

花前对( 月下 ) 走兽对( 飞禽 ) 柳绿对( 桃红 ) 月明对( 星稀 )

漫山对( 遍野 ) 旧岁对( 新年 ) 鸟语对( 花香 ) 明月对( 清风 )

3. 根据短文内容填空。

(1)文中一共出现了五副春联，描写美丽春光的是 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 ;

展现祖国欣欣向荣景象的是 春回大地千山秀，日照神州百业兴 ;歌颂劳动人民幸福美好生活的是 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 ;表达人们对新的一年的美好祝愿的是 梅开春烂漫，竹报岁平安 ;反映辞旧迎新的是 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 。

(2)春联最讲究 对仗 。上下联不仅要 字数相等 ，而且要 词类相当 ，细心 揣摩

体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

(3)春联读起来 抑扬顿挫 ， 和谐动听 。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感

受到其中的 声律美 ，领略祖国语言的 无穷奥妙 。

4. 给下面的对联找朋友，把它们用线连起来。

物华天宝年年好 　　 梅开万树五岳红

柳垂千丝三江绿　　 放歌高唱好河山

几点雪花几点雨　　 人杰地灵处处春

举杯喜迎新岁月　　 半含冬景半含春

一株杏树

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下。杏树苗居然冲破坚硬的壳[ké]和多石的土地，向

蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这株孤单的杏树。

“嘻，这是什么树苗?把它的尖儿掐(qiā)了，看它能长成什么怪样!嘻，嘻!”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈(chà)。

“这是什么东西?怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下度过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍(ài)眼，便锯(jù)去了它几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当

又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕(hén)斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声。“你

是靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花的?”

杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思了很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

1.“掐”用部首查字法，应先查 扌 部，再查 八 画，在短文中是 截断 的意思。

2.写出下列词语的近义词。

居然( 竟然 ) 　 孤单( 孤独 ) 奇怪( 奇特 ) 艰辛( 艰难 )

3. 在括号里填上恰当的词语。

( 坚硬 )的壳 ( 多石 )的土地 ( 孤单 )的杏树 ( 严酷 )的冬天

( 心中 )的火焰 ( 弯曲 )的身躯 ( 美丽 )的鲜花 ( 艰辛 )的道路

4. “杏树流着眼泪在雪度下过了一个严酷的冬天。”这是一个 拟人 句。

5.“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。”说说你对这句话的理解。

这句话说明不管什么困难都阻挡不了杏树成长的希望和坚定的信念。

6.杏树历经磨难，是靠什么力量存活下来的?读了这篇短文，你受到什么启发?

杏树是靠希望和信念存活下来的。启发：一个人只要有坚定的信念，对未来充满信心，并且奋力拼搏，永不退缩，就一定会战胜困难，取得成功。

四、习作平台

题目 我们每个人都有一两样拿手的本领，比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭……

你最擅(shàn)长什么?是怎样学会的?请以“我学会了 ”为题，写一篇作文。

注意把学习的过程写具体，表达出自己的真情实感。

解读 本次习作要求写我们在日常生活中学到的本领，横线上可填的内容很多，如做家务方面：洗衣服、做饭等;学习方面：画画、制作小报等;娱乐方面：唱歌、跳舞等;运动方面：游泳、踢足球等。回忆一下，你最擅长什么本领，是怎样学会这种本领的，在学习本领的过程中，遇到了哪些困难，发生了哪些趣事，选择你感受最深的一种写下来。写作时，首先要说明你学习的原因，然后按顺序写出你“学本领”的经过，把由不会到学会的过程写具体，最后再写出你的感受或从中懂得的道理。注意把你“学习”时的内心感受真实地写出来，如不会时你是什么心情?学的过程中，你想了哪些方法去克服困难?学会后，你又是什么心情?要把你在学的过程中的心理变化写清楚，还要把人物的语言、动作、神态写细致，表达出你的真情实感。

范文

我学会了“撒谎”

从小到大，妈妈常对我说小孩子不能撒谎，否则会被大灰狼吃掉。而我特别相信妈妈的话，生怕什么时候撒了谎就会被大灰狼吃掉。但那一次，我却学会了“撒谎”。

妈妈是个不挑食的人，可我发现，凡是我爱吃的东西她都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最爱吃的红烧鲫(jì)鱼，我说：“妈妈，你也快尝尝吧!”可妈妈却说：“你吃吧，妈妈不爱吃，鱼有腥(xīng)味儿。”我奇怪地想：我怎么没吃出腥味呢?这时，一股鱼香馋(chán)得我口水直流。管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来。不一会儿，盘中的一大条鱼都进了我的肚子，只剩下一些光秃(tū)秃的鱼骨头和鱼汤。

吃完饭，我准备回书房做作业，谁知这时，我竟然意外地看见妈妈正在厨房里用我吃剩的鱼汤拌饭，还吃得津津有味。唉，妈妈又在“撒谎”。我心里有一种说不出的滋味……看来，妈妈撒谎不是不诚实，而是爱我，想把最好的东西留给我。我心想，我已经长大了，这样的“谎”，我也应该学会撒。

第二天下午放学后，我特地用自己的零花钱买了一串妈妈最爱吃的冰糖葫芦。一路上，馋得我直吞口水，但是，我始终坚持着没吃一颗。回到家，我故意对妈妈说：“妈妈，你吃吧，刚买的!”可妈妈还是那句老话“妈妈不爱吃，还是你吃吧。”“我刚吃完一串，这是剩下的，我吃不下了。”我调皮地眨着眼睛对妈妈说。妈妈半信半疑地吃起了冰糖葫芦……

嘻嘻，我也学会了“撒谎”。可看着妈妈吃冰糖葫芦的样子，想想已经上三年级的自己还要妈妈喂饭的情景，真是惭愧不已。我决定从今往后做一个懂事、听话的孩子，经常用“谎言”，来回报妈妈对我的爱。

心语传递 小作者选材独特，通过一个个善意的“谎言”，让读者感受到了浓浓的母子情。妈妈撒谎是对孩子的爱，孩子为了回报妈妈，也学会了“撒谎”，这正是人世间最可贵的亲情。全文层次清晰，详细叙述了“我”从不撒谎——发现妈妈“撒谎”——“我”“撒谎”的过程，其中的一连串心理活动的描写，十分细腻、生动，使习作更加真实感人。

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