三、读读背背《游子吟》
1、学生自由读诗，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。
2、同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。
3、指名读诗，集体评议、纠错正音。
4、学生练习正确、流利地齐读古诗。
5、引导学生理解诗意。
(1)这首诗共几句，你读懂了哪一句，介绍介绍。
(2)学生自由发言。
(3)教师小结，描述诗意：夜深了，母亲手中拿着针线正在为即将远行的孩子缝制衣服，那一针一线缝得那么细密、那么认真，担心着孩子迟迟归来在外无衣可穿。是啊，小草的一颗心怎么能够报答母亲像春天阳光一般的深厚恩德呢?
6、学生有感情地朗读古诗，练习背诵。
7、拓展，体会母爱：那你们的妈妈平时又是怎么对待你们的呢?说说你与妈妈之间的一个难忘的故事。(学生畅所欲言)
8、教师小结：妈妈的爱是春天的小雨，滋润着我们的心田;妈妈的爱是春天的阳关，温暖着我们的心灵;我们享受着妈妈的爱，我们更要学会爱妈妈。
【设计意图：本环节的设计，先从文本入手，感受诗人的母亲那种慈母之爱;然后从学生熟悉的生活入手，进一步激发学生热爱自己母亲的情怀，也进一步深化了文本;最后通过教师的小结，让学生的感情进一步为母爱而沸腾。】
四、我的采集本
1、学生自由认读采集本中的内容，要求读准字音。
2、说说读了这段文字你知道了什么?
(知道了每年的10月15日是“国际盲人节”，我们每个人都应该用爱心去帮助盲人，给他们送去温暖。)
3、展示自己的采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。
4、指名介绍，评议、交流。
5、教师总结：做生活的有心人，做学习的有心人，学会阅读，学会积累。
【设计意图：本环节的设计，引导学生留意身边的事物，并进行收集、整理、运用，培养学生做生活的有心人;通过采集本的交换，激发学生的学习兴趣，为今后的资料收集做铺垫。】[
第一课时作业
一、词语接龙
快：( )→( )→( )→( )
时：( )→( )→( )→( )
二、默写古诗《游子吟》
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