教学过程：
一、回顾课文第1—5自然段。(10分)
1、边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的?他们有什么特点?(学生脱离课本说一说)
2、有感情的朗读课文。
二、定向(1分)
所以，人们就想要找到一种材料用来做书，那就是纸。可纸又是怎么发明的呢?你觉得这节课我们该学点什么?
三、学习第6自然段。(10分)
1、你们想了解的正是课文中我与玲玲想问的。请大家自由读课文第6自然段。
2、了解“异口同声”的意思。
(1)用部首查字法查“异”，说说字意，理解词义。
(2)设景说话，加深词义理解;什么情况下，大家“异口同声”地说过些什么?
(3)读好问句。
五、学习第7自然段(15分)
1、自由朗读。
2、汇报：你学懂了什么?
(1)重点了解纸的发明过程。(看课件理解)
(2)(课件练习3)。把下面相关的内容填入方框里。
世界上最早的纸 东汉时代的纸 棉絮和麻做成的
蔡伦 蔡侯纸 无法考证具体的人 树皮和破布为原料 西汉时代的纸 轻薄便宜 比较粗厚 价钱有点贵 两千多年前
(3)重点理解：蔡侯纸是什么样的纸?点击课件(蔡侯纸是东汉时
期的蔡伦发明的，它以树批和破布为原料，
又轻又薄 ，价钱便宜。)
课件：认识蔡伦、欧洲;理解“又轻又薄”。
教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、
纸张特点”这几点来回答。
3、指导朗读。
(1)自由读，想想：你觉得该怎样读?为什么?
(2)理解“自豪”，思考：为什么是自豪的?
(3)抓关键句体会。
纸是咱们中国发明的。
早在两千多年前的西汉时代，我国就已经有纸了。
过了一千多年，中国的造纸方法传到欧洲，外国
人才懂得造纸呢!
小组讨论：听了妈妈的介绍，又经过你自己的学习，
你想说写什么?
(4)课件：你能用“自豪”造句吗?