【编者按】为了丰富教师的生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了The Palace Museum教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
The Palace Museum教案
教学目标：
1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
(2)可以说出和听懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my ......。Dont worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、思想情感目标：激发积极的情感因素。
(1)在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
(2)通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点：
(1)掌握词汇camare, picture, help, hurt.
(2)会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：
运用本课所学的用语进行情景对话。
教学用具：
照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
教学课时 ：一课时
教学过程(www.tzsy.cn)：
一、热身运动
1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.
(营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。)
2、唱“Head, should, knees, toes”.
(学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。)
3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
(养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。)
二、新课呈现
(一)呈现新知camera, film, take a pictru, picture及要帮别人照相的用语。
(1)教师假装去公园玩，对学生说：Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接着呈现实物camera， 板书单词，教读练说camera.
(2)呈现实物film，教读练说film，This is film.
(3)边说边演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 让学生理解。
(4)T：Ok! Lets take a picture.边说边演示take a picture.让学生边说边做出照相动作。
(5)教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。
T: May I take your picture ?
S: Sure./ No, thanks.lian
(6)练说句子，分两大组相互问答—同桌两人相互问答，并做出照相动作。
(7)实物呈现 picture. 板书单词，教读练说。
(打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。)
(二)操练巩固新知
(1)游戏：猜一猜。
(2)游戏：找朋友。
(3)创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。
(在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。)
(三)利用教科书 No.1
(1)学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。
(2)播放录音磁带，学生跟读。
(3)齐读。
(既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到 教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本 ”的教学理念。)
(四)呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my ..... Dont worry! I can help you .
(1)露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 板书单词，教读练说，让学生口头造句。
(2)教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板书单词，教读练说单词及句子。
(3)当最后一名说完I hurt my ......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教说句子。
(五)操练巩固新知
(1)让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。
(2)同桌练习求助、安慰的用语。
(3)学生自己创设情景表演求助、安慰。
(六)利用教科书 No.2
(1)各小组试读课文，自学讨论How old is the Palace Musuem ? Danny 发生了什么事?他说了什么?
(3)听录音磁带跟读。
(4)齐读课文。
三、巩固练习
完成《活动手册》第28-29页第3、4题。
四、布置作业
根据本课所学内容，各小组自编一个对话。
以上就是The Palace Museum教案全文，希望能给大家带来帮助！
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