【编者按】为了丰富教师的生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了Plus and minus第二课时教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
Plus and minus第二课时教案
《牛津小学英语》3B Unit5 Plus and minus(第二课时)教案设计
教学内容:牛津小学英语(苏教版)3B Unit 5 Plus and minus (A部分)
教学目标:
1、能够熟练掌握What’t…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right./Sorry. You are wrong./Oh, no.等作出评价,能够熟练问答交际。
2、适当拓展评价答语,灵活运用所学知识大胆交际;并结合数学教学进行plus and minus的实际教学交际,大胆运用句型于实际生活中。
3、初步熟悉歌曲《Twenty green bottles.》
4、进一步巩固数字1—20,并继续加强teen、ty以及数词13、15、20读音的指导,规范发音。
教学重点:
1、熟练运用What’t…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right./Sorry. You are wrong./Oh, no.等作出评价,能够熟练问答交际。
2、能够结合数学教学进行plus and minus的实际教学交际,并能运用所学英语知识大胆交际。
教学难点:
1、能够结合数学教学进行plus and minus的实际教学交际,并能运用所学英语知识大胆交际。
2、培养学生养成良好的学习习惯,并形成正确英语运用观念。
3、熟悉歌曲《Twenty green bottles.》,感受歌曲韵律,熟悉单词。
教学理念:
1、 小学英语提倡活动式教学,其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言,让学生在活动中积极参与、大胆实践、达到学以致用的学习效果。
2、运用多媒体技术,激发学生的学习兴趣,能创设有利于激发和支持学生想象的情景,给学生以乐趣,更给学生以启迪,为学生创设了自主学习的情景,提高了教学效率。
教学准备:
加减符号道具,多媒体,歌曲磁带,数字卡片,实物教具
教学过程:
Step 1、Warm up exercises(歌曲激趣,营造氛围)
1、Greetings
2、Sing a song 做动作,表演唱。
3、Free talk(可利用课堂中的各种物品自由交流)
What’s this/that in English/on the desk/in the bag ?It’s …/Can I have a look ? Sure. Here you are./What’s the time, please?…
[设计意图:借轻松活泼的歌曲活跃课堂氛围,在学生情绪活跃的情况下进行自由对话。。教师适当引导后,学生自由发挥,拓宽学生的运用范围。自由对话是心灵的交汇,通过师生充满热情的交谈,拉近了彼此的距离,并借助鼓励性语言,培养学生大胆发挥的勇气,同时注意对后进生的辅导与鼓励.
Step 2、Revision (创设情景,复习运用)
1、数数,多媒体出示果园,动物园
1)、果园:Apple tree T:How many apples are there in the tree? (学生用英语数数) Pear tree,Banana tree, Orange tree,
2)、动物园,T:How many dogs can you see?
2、1)、Listen and say the next number
2)、Listen and say the number before
[设计意图:运用多媒体展开画面,让学生一开始就置身于数字情景中,再从1到20进行数字复习,在数数的过程中同时培养学生人读已学单词的能力,及时复现以前所学内容。分数字段复习,有助于学生记忆,降低学习难度,易于学生回顾。由快到慢,由易到难,逐步加强训练。三年级学生的好奇心强,用动画充分调动学生的积极性!
Step 3、Presentation and drill(利用多媒体,学习新知)
Learn “plus” 出示实物(随手抓取学生东西)
1、T: What’s this in English? S: It’s a pencil box. T: Can I have a look? S: Sure. Here you are.
再与另外一位同学对话,引出第二个文具盒,T:How many …can you see ? S: Two 总结:I have two pencil boxes.手势示意,引导生说:one-one-two师引出plus教读并以手势引导理解意思。
2、多媒体展示两个物体相加,
One plus one 板书课题:Unit 5 Plus(四线格),贴出“+”号
[加深印象,并理解plus的用法]
3、多媒体出示学过的物品(情景交际,发散思维)
1)、生进行加法口语练习(算式)
2)、学生看手势造句,如:three plus five ,eight; four plus six , ten …
4、生熟练后,板书完整句子:What’s one plus two ? It’s three.(四线格)重点教读:“What’s” ,“ It’s”
5、Chant(活跃气氛,调动积极性)
1+2=3:one, one, one; two, two, two; What’s one plus two? It’s
three . It’s three. Oh, I see. Oh, I see.(拍手配合节奏)
[设计意图:借助四线格规范学生书写,培养学生正确的书写习惯,掌握正确书写方法。在新授内容学习中,从单词到短句,逐步深入,易于学生消化,降低学习难度。以歌促学,寓教于乐,进一步激发了学生的学习兴趣,开拓了思维,增强了语感。
6、Teach: Sorry. You’re wrong./ That’s right.
1) 、生自由练习(注意差生的练习情况,并注意学生良好学习习惯的培养)
2)、展示练习结果,生说错:引出Sorry. You’re wrong. It’s… 和 Oh, no. It’s…。 说对引出:That’s right.
多媒体出示多种画面,生自由根据图中内容编练对话
[设计意图:运用多媒体教学打破传统的师生对话,激发学生的学习兴趣,也为学习后面的课文对话作铺垫。在生编写对话并展示时,引导全体学生使用评价语,扩大巩固范围及运用面.
Learn “ minus”
多媒体出示开始的果树和动物园。(德育渗透,树立意识)
1、T: How many …can you see ? S: I can see three.
(点掉一个)T: Now, how many …can you see ? S:I can see two.
2、Teach :“-” “minus”
T: three minus one , It’s one. (手势、表情反复强调minus)
3、生说数字three . two .师重点引出减号“minus”
教读单词并板书(四线格展示单词)并贴出“—”号
4、生练说,如:nine minus five , four
1)、多媒体演示操练,注意对后进生的辅导、指导与引导
2)、Chant:nine ,nine ;five, five; nine minus five; What’s nine minus five ?(脸部表情及手势:疑问)It’s five .摇头摆手Oh, no. It’s four. That’s right. That’s right.
[设计意图:课堂实物奖励,是对学生课堂优秀表现的一种奖励,同时也为其他同学树立了优秀榜样,但要注意奖励的要有价值;简单的身体部委操使学生简单的感兴趣的掌握了知识
5、结合加的教法,自由进行减法自主学习
[培养学生的自主学习能力,并了解学生学习及运用的所学英语知识的能力]
Step 4 Have a rest
Listen to a song 《Twenty green bottles.》
1、投影出示歌词,引导生读,简单了解歌词
2、听歌曲,自由编动作,感受歌曲韵律。
[设计意图:只要求学生初步了解这首歌曲,并简单的把握歌曲节奏,根据个人喜好自由配动作,师不作任何要求。
Step 5 Practice and consolidation
1、多媒体出示题目:小组比赛,并评比
[设计意图:运用比赛形式,即可以培养学生的竞争意识,又活跃课堂气氛,还巩固了知识]
2、生同桌编题并练习(注意对评价答语的使用)
Step 6 Listen to the tape
1、Listen to the tape and repeat.
2、Listen and write.(把听到的算式写下来)
[设计意图:在教学中,听录音为学生提供了模仿标准,跟读有助于培养学生的语感,听写更能培养并提高学生体听、说、用英语的实际交际能力
Step7 Summary(引导总结,加强巩固)
T: Are you happy today? S: Yes. T: Why? S:自由发言
[设计意图:引导学生观察板书,与教师一起整理、总结本课内容,使学生在对新内容有系统认识的同时,提高语言表达能力。
Step8 Endings
板书设计:
Unit5 Plus and minusA: What’s one puls one ? B: It’s two .
A: What’s three minus one ? B: It’s two .
Sorry , you are wrong. / Oh ,no . It’s three
That’s right.
教学反思:
成功的课堂教学应该是教师引领学生向未知方向挺进的愉快旅行。在教学中,我们要善于通过多种渠道寻找方法,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,使其打下扎实的英语基础。教师应采用多种多样的形式调动学生、引导学生,让他们真正做到爱学、乐学、博学。
在整个教学过程中,我不是机械的传授知识,而是创设一定的问题情景,学生始终在一种真实的情景中进行自主尝试,使英语生活化,体现英语的实用性。遗憾的是,在小组怜惜时,一些学生唱主角,另一些学生却处于旁观者的位置。既然是小组活动就应该人人参与。如果在活动中教师提出明确要求,要比一比那一组做的最好,发音最准确,问题最有价值、最有创意等,就可能避免以上问题。
由此,我不由得想到:在课前,老师多花点心思从学生的角度去想问题,去备课,去准备教具会收到事半功倍的教学效果。新课程标准下的英语课堂应该是愉快、轻松、和谐、活泼的。只有在这样的课堂中,学生才能学到更多的知识,课堂的活力才能体现,学生的主体地位才能发挥。
以上就是Plus and minus第二课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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