以情境的创设帮助学生理解句意，如
出示一学生的钢笔，说：Youhaveabluepen，butIhaveablackpen.
Wehavetwopens.
拿起两学生和老师的书，说：WehavethreeEnglishbooks.
接着指着另四个学生课桌上的书，说：buttheyhavefourEnglishbooks.
Step3Practice
1，听录音，模仿朗读课。
2，适当的替换数词，人称，边读边表演
3，请学生拿准备好的物品练说have，has句型：
Ihave……Youhave……
Wehave……Theyhave……
Hehas……Shehas……
4，设计题目比较have，has用法。
Step4Warmingup
Singasong：Head，Shoulders，KneesandToes
Step5Consolidation
1，投影图片，口头完成填空。并引导学生归纳have，has的用法。
2，全班分六组同时进行接龙游戏，每组由组长出示主语，小组成员用have，has句型抢答。教师先示范，然后全班活动。活动时候教师要巡视，了解各小组活动情况。对于表现较好的学生予以表扬，鼓励。活动后引导学生归纳have，has的用法。
Step6Homework
1，读本课内容至少三遍。
2，抄新词四遍，句型两遍。
3，完成本课练习册。
4，用实物学生间互相间练说，以求熟练。
Step7Ending
Singasong“Good-bye.”