(1)教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ √ ”记录对方的喜好。
(2)教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。
(3)让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Let's have a picnic today. 此后，播放Let's sing 部分的录音，学生听歌曲Let's Have a Picnic Today 。
(4)教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let's have a picnic. On such a lovely day.
(5)然学生跟录音一起学唱歌曲 Let's Have a Picnic Today 。
(6)将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let's Have a Picnic Today 。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
室外活动：找伙伴
将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. ， B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
板书设计：
Unit Five Let's Eat
(教师制作的班级统计表)
(以上是食品的图片，教师课根据学生情况自由扩展新单词)
GROUP 1 4
GROUP 2 2
GROUP 3 3
GROUP4