7　<　9.07　<　9.79　<　9.97　.

考点：

小数大小的比较.

专题：

小数的认识.

分析：

根据小数的大小比较的方法进行解答即可.

解答：

解：根据题意可得：

因为，7<9，所以，7最小;其余三个小数的整数部分相同;

9.07的十分位上的数是0，9.97的十分位上的数是9，9.79的十分位上的数是7，0<7<9，所以，9.07<9.79<9.97;

因此，7<9.07<9.79<9.97.

故答案为：7，9.07，9.79，9.97.

点评：

小数的大小比较，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大;如果整数部分相同，十分位大的那个数就大，如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大，以此类推，直到比较出大小.

10.(3分)在横线里填上合适的单位名称.

一个教室的面积约50　平方米　;黑板长4　米　.数学课本封面的周长约是7　分米　;小青体重27　千克　.

考点：

根据情景选择合适的计量单位.

专题：

长度、面积、体积单位;质量、时间、人民币单位.

分析：

根据生活经验、对长度单位、面积单位、质量单位和数据大小的认识，可知计量一个教室的面积，应用面面积单位，结合数据可知：应用“平方米”做单位;计量黑板的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”作单位;计量数学课本封面的周长，应用长度单位，结合数据可知：应用“分米”做单位;计量小青体重，应用质量单位，结合数据可知：应用“千克”做单位;据此解答.

解答：

解：一个教室的面积约50平方米;黑板长4米.数学课本封面的周长约是7分米;小青体重27千克;

故答案为：平方米，米，分米，千克.

点评：

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择.