“加法运算律”教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了“加法运算律”教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

“加法运算律”教案

教学内容:

国标苏教版数学教科书第7册第56—58页。

教学目标:

1、知识技能目标:理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能够用字母来表示加法交换律和结合律。

2、过程方法目标:经历探索加法交换律和结合律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出运算律。

3、情感、态度、价值观目标:在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点:

理解并掌握加法交换律、结合律,能用字母来表示。

教学难点:

经历探索加法结合律和交换律的过程,发现并概括出运算律。

教学过程:

一、观察主题图,提出问题。

谈话:同学们,气候渐渐转凉了,学校组织了一些户外活动。看,同学们正在紧张训练呢!(出示情境图)

提问:从这张图片中,你获得了哪些数学信息?

请学生根据这些信息提出一些加法问题。

二、教学加法交换律。

1、列式计算,完成等式。

(1)学生独立列式计算。

(2)指名学生口头列式,教师相机板书。

(3)用等号连接。

2、观察发现。说说两道算式中发现的规律。

3、举例验证。

4、得出结论。

5、教师小结。

6、初步练习:

(1)填空: 96+35=35+□ 204+□=57+204

□+27=□+ 68 147+□=a+□

(2)357+218 用加法验算

三、学习加法结合律。

1、独立完成第三个问题,列式计算,得出等式。

2、补充算式,计算得到等式。

课件出示:

(45+25)+13○45+(25+13)

(36+18)+22○36+(18+22) (要求学生独立计算后填上符号)

4、观察发现。

出示要求:

(1)仔细观察这三组等式的左边和右边,你能找到哪些什么相同点?

(2)你还能找到什么不同点?

(3)从中你发现三个数相加,有什么规律呢?并试着举例验证你的猜想。

(学生观察思考后在小组内讨论完成,尝试叙说规律)

5、全班交流。

让学生自由说说发现的规律再自主举例,教师板书有关算式。

6、概括规律。

7、小结。

8、填空练习:(45+36)+64=45+(□+□) 560+(140+70)=(560+□)+□

18+(24+□)=(18+□)+32 (18+□)+b=18+(a+□)

四、巩固练习。

1、下面各题中分别运用了什么运算律?

82+0=0+82 47+(30+8)=(47+30)+8

(84+68)+32=84+(68+32) 75+(48+25)=(75+25)+48

2、请做的快的同学介绍介绍经验,从而发现可以选择算括号里加起来等于整百数的那道算式,那样比较简便。

3、选择结果是100的两个数。

五、课堂总结。

通过本节课的学习,你有什么收获?

六、课堂作业。

基础:1、补充习题

2、拓展题

以上就是“加法运算律”教案全文，希望能给大家带来帮助！

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